第九辑 全心引领心灵交流
要改变传统文化教育建构模式，开展一些新型的思想交流活动，以满足学生成长发展的时空需求。
每一个学生来学校不完全是来学习知识应对高考的，同学的情谊、生命的情趣、人格的魅力如果能在教室桌椅之外的空白处自由流淌，这也是十分宝贵的文化建设层面的内容。
什么是文化？是不是一定是贴在墙上的标语，喊出来的口号？答案是否定的！其实，班级氛围本身就是一种文化。我们该营造什么样的班级氛围？班级氛围是怎么营造出来的呢？这值得我们深入地思考。教育不在于轰轰烈烈，不在于暴风骤雨，不在于高喊口号，教育应该有着润物无声的魅力，教育应该来自点点滴滴。或许我们不知道，教师一个不经意间的动作，一个无意中的微笑，一次真诚的问候，一个简单的称呼，就能形成一种无形的文化。
作为一个班主任，单枪匹马是没有出路的，不可能教育好学生。团结一切可以团结的教育力量，形成教育团队，开掘可利用的家长资源，家校合作，让家长也参与到班级中来，或许能取得意想不到的教育效果。家长讲坛在一定程度上弥补了班主任在教育教学资源上的不足，并且创新了教育形式，使学生开阔了视野、增长了见识，为学生成长提供了优质高效的教育资源，有利于促进学生的全面发展。
有人说，一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。作为教师，我们希望桌椅之外的空白处流淌着什么呢？作为学生，他们所欢喜的又是什么呢？
顺着孩子们的想法去作为，就着孩子们的喜欢去喜欢，让桌椅之外的空白处流淌着各色美妙的音符，因为——这些，也是孩子们生命成长的必需。
有爱的老师总能寻找到教育的魔法棒，变出许多有爱的孩子，共同谱写爱的乐章。不露痕迹的教育才是真教育，润物无声的文化才叫真文化。
如果一个班级呈现的是温馨向上、富有文化气息的氛围，那身处其中的学生也会相应表现得很积极、很健康。
改变一个人的思想，一定要从“心”入手。
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