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一节课，四十分钟，一篇文本，多重阐释，抓什么？如何讲，总要有一条线，让整堂课一以贯之，而非凌乱芜杂。那就需要我们设置好主问题，主问题如何设置，刘祥老师给了我们几个原则。

设置主问题要围绕学习目标，这一点特别重要，一节课的方向要对，才能有的放矢，然后是策略上，如何让这个目标实现，如何让课程更严谨，这都需要我们更多的研究与思考。围绕着学习目标，不游离出课堂主线，这个主问题设置才是正确的。

其次，主问题设置上要注意取舍。一篇文本，深潜进去，会有许多收获与生成，可是一节课时间有限，一门课程，学识有限，每个学生，吸收有限，那我们就需要大胆取舍，设置一个主问题，在这个问题的基础上，有层次的递进，一节课破解一个知识点，那一个单元一个学期呢，三年呢，也许我们就会真正的吸收更多的知识，而不是大而不当、全而无获。

再次，主问题的设置要考虑孩子们的学习与接受。我们的课堂目标、教法设计、课程系统，归根结底都是为了让学生们学到知识提升素养，这是我们学习的初心，让语文回归语文，这就要让语文的主问题是语文的主问题。