我们现在讲一下，这部分归纳推理的，第二部分假设检验，假设检验会讲得比较简略，但是，我觉得非常重要，希望我们在科研工作中都能受此启发，引以为鉴。
在科学哲学中非常著名的popper，他指出了仅仅从证实的实例，来进行简单的归纳概括，是绝对不能在逻辑上，证明我们的假设是正确的。
其实我们一直在做这种事情，我们现在做的很多的实验心理学实验报告，基本上都在做这种所谓的真正的事情，表面上是假设检验，证明了零假设，否定了零假设，接受了我们的实验假设，但其实还是存在着很多问题。
这里有一个具体的例子，有一只科学家火鸡是开玩笑，可以通过归纳得出如下结论，每天我都为被喂得饱饱的，因为每一天的确它被喂饱了，这个结论，对于火鸡明天是否会被喂饱，却不能提供任何肯定的信息。
我之前天天都被喂饱，不能断定我们明天是否一定能被喂饱，没有任何反例，在之前没有任何反例，也不能证明明天还会继续有吃，因为如果是圣诞夜，这个鸡也可能就得上餐桌了。
非常重要的科学研究就是要证伪，而不是证真。
证伪可以把科学活动，与非科学活动很好的区分开来，我们要形成的假设，应该是能够通过实验来证伪的假设，但事实上我们经常走的路子是选择证真，不是去证伪，这是没有办法的事，我们只有这么做。
我们现在来看，另外一种归纳推理任务，来说明我们刚才说的，这个事情的重要性。
一个非常简单的归纳不是四卡片了，但是，比较类似的一个任务。
246给你数字二46，明确告诉你这是按照一定规则构成了三个数字，我还构成按照规则，还可以构成很多其他的三个数字的数字组，你能告诉我，我的规则是什么吗？你要我怎么来判断，你提出一些例子，我来回答，你就能找出这个规则。
刚才我们说过了，归纳推理就是概念形成，本质上是概念形成，概念学习和概念掌握。
这个例子又进一步证明，就跟我们上一次讲到概念的时候的非常相近，你要给出这种样例来，我给你一个肯定，或者否定的答案，就跟81张卡片任务非常接近，你不可以直接问你的规则到底是什么，你直接告诉我。
就像我们现在做科学研究，我们不能问大自然很多问题，也不能问上帝，问了他也不告诉你。
我们现在的要去进行检验，用很多例子来进行检验，来验证规则，找出规则。
好了，明确告诉你它符合一定的规则，你心理可以想出各种各样规则，你现在要给我来告诉你，对还是错，就是你的例子是符合，还是不符合规则，而你的任务是要找出规则，你们会给怎样的例子？
在具体的实验中，用了29个被试，有6个人得出了正确的规则，有13个犯了一次错，有9个犯了2次，或多次错，还有一个，可能到最终也不知道规则是什么。
他这个是特定的一个实验，这实验是先界定定的规则的，只是主是知道是不知道，有点像我们81张卡片，我也可以主是明确要你掌握的规则是两个红源，还是带两条边线的一个方块什么的之类，这是事情可以界定的，这是一个实验的结果。
结果就发现这里存在着，明显的证真偏误的问题，犯错的基本上都有行为方式。
首先有一个规则的猜测，有个大致的概念，然后，他们构造的是符合这个概念的例子，最大的问题就出现在，他们构造是符合他们想假设的规则的例子，而从来没有想过要去构造一个反例，这种行为方式，被视为是被界定为“证真偏误”。
这种任务的性质，反映了科学家在检验科学假设时，面临的一种情况。
现在我们看屏幕上，这一串数字已经不是一个了，这一串数字，请我们判断推出做出你的假设，这个规则会是什么？
这跟我们已经拿到了这些实验数据，根据这个数据，想做一个结论是非常类似的。
多了一些限制，也这又多了一点限制，到底哪个是对的？
全都是对的，要按现在的没有对大错。
如果你按照这个机制，按照这些规则，你只给肯定的样例，你一直会得到验证，但其实你还是找不到真正的规则，因为你没有去证伪它。
如果你想验证第一个假设，你有可能随意给出三个数字来，如果也对你第一个假设肯定是错的，你给出一大堆前面符合的假设的例子也没有用。
没有什么规则可以被证实是真的，没有哪个科学假设，可以被证实是真的。
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