读书笔记分享

今天阅读《为真学而教》建议十七：编组结构，放大活学的功效，收获很多，现把读书笔记分享如下：

1、“三学”即“学材再建构，学法三结合，学程重生成”。教什么比怎样教更重要，应将学材列为三学之首。一切学材都是物化的存在，必须加以人化的改造，如此，资源活水才能被搅动起来。

2、变演绎为归纳，让学生多发现，提高知识迁移率。

3、“教是最好的学”，那么在师教与生教之间，就应该尽可能将生教置于优先考虑的地位——“让教”优先，则理所当然。其一，要相信学生有能力教。其二，要为让教定好位。其三，从范教和“小让”开始。其四，“让教”方式不拘一格。

4、教是最好的学，这里的教实则是作为教者的学生把自己所学到的东西用来教别人，所以说“用是最好的学”。其一，将用与学高度糅合起来，即学即用，用即是学。其二，以综合性学习任务调用新知，在用中驱动自主性学习。其三，将新知嵌入旧知之中，在用旧知的同时学得新知。

5、有必要提供、创造一些“非标”（不够标准）问题、变式情境，以强化他们对新情况的应变力、对新形势的策应力和对新思路的创造力。