作者简介：
张淑莹，大专学历，毕业于陕西师范大学，小学教育专业。自1997年任教以来，工作认真负责，爱岗敬业，善于钻研。近多年来一直从事低中年级语文教学工作。在平时的教学过程中，注重课前准备，课堂训练，注重学生学习习惯的培养。所带班级语文成绩多次在年级组名列前列。
班主任是班级管理的第一责任人，要为学生思想道德教育、意志品质的培养、学习生活和各项活动负全责；班主任还是班级管理的直接组织者和指导者，是学校贯彻国家的教育方针，促进学生全面成长的骨干力量。班主任在开展工作时，如何轻松、有效地管理好班级呢？我觉得必须做到两个字：爱、勤。
一、爱
“爱”指既要爱班主任这份工作，爱学生，还要让自己的工作获得学生的爱。
1.热爱班主任工作。作为一个班主任，热爱本职工作是干好这个工作的前提。一个对班主任工作不热心，得过且过的人，算不上一个称职合格的班主任。有了对班主任工作发自内心的热爱，才有做好班主任工作的激情，才会想方设法的去学习、掌握班主任必备的知识。
2.热爱学生。热爱学生首先要树立正确的“学生观”这是教师爱学生的前提。班主任应该把学生当作自己培养的花朵，真心诚意地热爱学生，深入地了解学生，为学生着想，以满腔热情去关怀教育每个学生，与学生有共同的语言、共同的情感。热爱学生还要正确认知自己的社会角色。班主任不仅是学生的良师，还应该是学生的益友，与同学建立民主平等的师生关系。在管理过程中，要虚心听取学生的各种批评建议，鼓励学生积极参与班级管理，积极主动地帮助学生解决生活上和思想上的各种困扰。在对外关系上，班主任既是教师集体的一员，又是学生班集体利益的代表，起着上下级关系的桥梁作用。在学生利益受到侵犯时，还要作学生的保护者、代言人。班主任还要以身作则，为人师表，主动地做好学生的思想教育工作，有效地组织建设班集体，处理好班级日常事务，协调好班级各方面的人际关系，树立优良的班风，组织学生开展各种教育活动。
3.取得学生的爱。“亲其师而信其道”，深受学生喜爱的班主任往往会使学生对其教导产生积极而肯定的意向，确信教师教导的正确性，愉快的服从老师的指示，自觉地接受老师的表扬与批评。否则，会在学生心目中产生怀疑、厌恶、抵触的情绪，扩大心理距离，削弱教育效果。班主任只有努力学习，不断提高自己的道德修养和业务素质，培养完善的人格，在学生中才能树立崇高的威信，增强对学生的吸引力，获得学生的好感。
二、勤
1.勤琢磨。对班主任工作要常挂于心上。每次开完周例会，我都会根据会议内容在班务活动手册中制订出一周的中心工作计划，在时间上作出合理的安排。
2.勤唠叨。唠叨，一是要有针对性，要言简意赅，不讲毫无意义的废话和空话；二是要有木匠的眼光，善于发现学生的闪光点，经常表扬和肯定学生的进步；三是批评学生时，要对事不对人，要针对存在的问题和不良的现象，引导学生去这样干，去那样干，而不要轻易责备学生不该这样，不该那样；四是经常适当而及时地找学生谈话、谈心。动之以情，晓之以理，导之以行的交谈，学生特别欢迎，这既能调动他们自我教育的积极性，又增进了师生之间的信任和感情，双方都受益不浅。
3.勤跟班。一天中的上早读前、吃早餐、午自习前、课间操、眼保健操及课间等时间，我都要经常到班里看看，随时关注学生的安全。班主任应该经常去检查卫生，督促学生搞好班级卫生，养成良好的卫生习惯。班级日常的很多事情，班主任也要动手。班主任也要经常深入到学生中间，了解学生的生活情况，关心学生的冷暖。班主任只有真正地了解学生，对学生各自的性格特点、学习态度、健康状况、生活经历、家庭情况以至为人处事都能了如指掌，才能不断增强自己感知学生心灵世界的能力。特别是每次接新班，当你能记住一个新生的姓名的时候，你就会从他和他们的目光中读出惊讶、钦佩和信赖，这就是一个良好的开端。
4.勤联系。班主任可以利用空闲时间给家长打电话或者进行家访，班主任要全方位了解学生的家庭情况，也让家长知道孩子在校情况，家长和教师共同沟通，一起探讨对学生的教育，使其在学习和思想品德方面都有良性的发展。班主任和家长沟通后也能更全面地了解学生的情况，才能面对实际处理好一个个的问题，使学校教育和家庭教育一体化，从而架起一座教师、学生和家长三方面互相配合，共同提高的桥梁，让学生在教师和家长的教育下茁壮成长。
最后班主任和各科任教师联系要勤。维护教学秩序，组织课外活动，都离不开科任老师。科任老师与学生的关系是否和谐、亲密，与班主任是否配合默契，不仅关系到班级的学习成绩和学习风气的好坏，而且关系到班集体是否能团结向上、健康成长的重大问题。因此，班主任必须跳出本学科的教学圈子，和各科任教师主动联系，紧密配合，相互尊重、信任和支持，才能把握全面，才能更好的管理好班级。
总之，我认为要做好班主任工作，就离不开爱，缺不了勤。相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。
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