一天，蔡老师告诉我他已经去了我们班一个同学家里家访，并得到了一些消息，建议我也去家访看看。
咋一听时，有点慌，一种紧迫感涌上心头。
1.蔡老师都已经去家访了，我却还没想过。然而我还是他们的班主任。
2.家长们私底下建了一个群，各种流言蜚语在下面流传，传递着各种不信任的信息。
在当天晚上查寝室时，刚好抓到207寝室在抽烟，心里就沉了下来，加上这个寝室的孩子长期迟到，以及平时累积出现的学习问题，让我萌生去家访的念头。
宿舍抽烟事件，我让他们自己先想清楚。东窗事发后作为犯错人要如何去主动承担责任，表现出什么态度，能让我原谅他们的行为，让第二天早上主动来找我。
但是第二天早上，甚至到了中午，他们都没有来，让我极度失望，在等待他们自首和自我反省的过程中，我开始整理他们整个学期的表现记录，其中有人迟到12次，违纪6次，有人作业未完成补交达27次。最后整理完，坚定了去家访的决心。
我是一个想到什么就去做的人，先跟家长联系，约定家访时间，带上档案，通知学生，下午4点出发。
和被家访的孩子在路上聊天。最终归结为最早一次回家，却也是最不愉快的一次回家经历……(早知如此，何必当初）
学生时期，作为学生，似乎特别抵触老师家访，紧张又刺激，害怕被揭老底。
作为家长，一方面紧张孩子又犯了什么错误，一方面家访能感受到老师对孩子的重视。
有些担忧，有些疑问，只有面对面的交流才能说清楚。
整个家访过程保持以下态度:
1.孩子犯了错，肯定需要承担相应的惩罚。
2.整理出他的日常行为表现，犯错记录，不是为难他，针对他，正是真心关注他才会有这些记录，也一直在跟他的坏习惯做斗争，钻石需要打磨，孩子需要磨砺。
3.可以给他机会，但是机会不是无穷无限的，需要他自己想清楚，表现出真正想改正的态度，我会继续观察他的改变。
4.有什么其他的疑惑现在提出来，直接给您明确的答案。
反思家访过程中自己的表现:
1.家访应该用休息时间去，而不是上班时间，晚上班级孩子晚自习没有人管，无可避免的出现一些乱像，被校长批评。
2.态度较为温和，家访目的在谈话过程中表述并不明确，导致有些沟通偏题，尤其面对孩子的惩罚时，有家长并不认同。
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