本文只是为了记录QQ小朋友的成长规划，有兴趣的可以交流，不友好的评论请务必远离。
在宝宝出生之前，我就进行了大量关于双语启蒙的研究。通过研究我了解到在这个领域有一些共识比如确实存在语言习得的敏感期，幼儿和少年、青年、成人的语言习得规律是不同的，幼儿语言习得以听力输入为起点等等，但也存在很多争议，比如敏感期到底是在几月龄、几岁消退？幼儿进行双语启蒙习得的少量英语在幼儿园后强势中文环境下的退化也引起一些关于双语启蒙是否有价值的争论。
我自己是英语老师，时间相对宽裕，宝宝的0-6个月我是处于产假期间，本身就要全身心陪娃，所以有无价值我不去过多思考，毕竟我不去进行双语启蒙，也没有别的事做，所以这件事对我来说没有成本，对于宝宝来说也没有损失，所以我是从出生就和宝宝说英语的，但并不是一直都说。
我的计划建立在我相信语言习得存在敏感期这一观点之上，而且我相信宝宝大约1岁以前是分辨语言发音微妙差别的敏感期。
每个人刚生下来都有能力分辨世界上所有语言的发音，但据说这种能力在半岁之后下降。在大约一岁之前，如果孩子没有听过某种语言的发音，或者是某种语言的某个音节，那么后面他很可能就丧失了分辨这种语言发音中微妙差别的能力。这个现象这个规律肯定是存在的，比如我老公那边的方言里l、n不分，所以他至今分不清楚，听不出来我说的是n还是l，也不知道自己说的是n还是l，更不知道一个字应该读n还是l，这两个声母对他来说是完全一样的。要知道他也是受过良好教育的考上985大学的高材生。我自己曾经教过一个7岁的小朋友，他那么小也是读不清楚nose这个单词。但具体是不是一岁之前有这个能力，后面消失，这个时间节点是不一定的。在我老公家乡，肯定也有普通话标准的，说明后面还是能够分清，但是不知道要付出怎样的努力。所以我姑且认为就是一岁。所以一岁内进行启蒙对我来说就是很有意义的。尤其是半岁内，我要努力让宝宝各种标准声母韵母元音辅音都能过过耳朵。这里我也相信宝宝有能力辨别语音以及选择自己适合的语音。所以虽然她爸爸的普通话和英语严重不标准，我的也不怎么标准，但只要听的多，而且有听英语母语人士的发音，那么她的语音应该就不会发展得太差。
因为相信以上分析，所以我和宝宝的日常对话是中英混杂的，爸爸和宝宝说普通话，偶尔极其不标准地读英文故事，奶奶全程说我勉强听懂的家乡话。QQ现在4个月零6天，在过去的四个月里，我做了以下实践：
1.从出了月子起就每天约一半的话语用英语说。但说的话语都很简单，类似Good morning. We are going to take a bath.之类的。
2.到宝宝两个月之后，我开始读中文的古诗和英文的故事给她听，但是因为她清醒的时间不长，而且还需要每天外出散步，所以不是很多，大约每天一小时。我还自己背诵了笠翁对韵的第一节，当成摇篮曲每天哄睡的时候唱或读给她听。
3.我学了几首英语歌伴着音乐唱给宝宝听，有时候哄睡也会唱几句。听的比较多的是SSS中的Hello！和One little finger.一般都是“载歌载舞”，一边听一边唱一边拉着宝宝的小手手舞足蹈，这个过程中她一般都很开心。
4.近几天我有拿着她的绘本给她趴着看，然后用英语给她讲解，很简单，就是描述一下这是什么，那是什么颜色之类的。
目前为止我做的就这么多。不得不说，其实有些懈怠。一来是因为个别文章影响了我对上面理论的坚定信任，觉得她实在可能听不懂，而且她的表现确实让我觉得她对声音不是特别敏感，到现在都只能说是听到声音有反应，而不能循着声音扭头寻找声源。所以我起初与宝宝的聊天互动（从不到两个月的时候就可以咿咿呀呀聊天了）可能更大的原因是视觉观察到的表情让她觉得好玩，毕竟有时候我只做鬼脸不说话她也会笑也会回应。二来是因为自己想有更多的时间做自己的事，所以当QQ好带之后经常是奶奶带的，宝宝和妈妈聊天的时间就短了。
后面一定要改，宁可信其有，不可信其无。时间再挤一挤，做好时间、精力管理，就可以兼顾了。
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