当一个人拥有价值感时，他会知道自己是值得被爱的，他的内心会充满能量，他对未来会充满期待，对人生拥有极高的热情度。一个有价值感的人，自尊水平往往也会较高。一个拥有高自尊的孩子，他对自己的评价就会很高。他能感受到自己的重要性，自律性也会更强，自然能管好自己。反过来，如果一个人自尊水平低，他就会觉得“我就是没用''。这样的孩子，他的人生失去了目标，就很容易去干坏事，变得叛逆。
怎样才能让孩子有价值感？
你要给孩子做事的机会。有很多家庭的孩子根本不会做家务，父母不让孩子做事情。他们说孩子的任务就是学习，只要管好学习，其他的事都不用管。父母为孩子创造了只能学习的条件。孩子要洗洗碗、拖拖地，都不用！孩子只需要跟着父母上足各种培训班！有的孩子一个周末能上六七个培训班。
在这种情况下，如果孩子的成绩出现一点儿波动，父母责备孩子的理由就更充分了：“在咱家，让你干别的了吗？让你买过菜吗？让你做过饭吗？让你挣过钱吗？就让你学习，你的成绩还是这么差。''
这就是把孩子的整个人格全部否定了，孩子等于什么都没干，没有为这个家庭做出任何贡献。
很多人都曾被自己的父母这样谈过话，我到现在都记得这样的画面。我看到有位家长问孩子：“你为这个家做过什么贡献？”孩子没话说。再问：“我们对你提什么要求了吗？”孩子还是没话说。最后，总结来了：“你自己的学习学好了吗？”
在孩子说：“没学好”的时候，他看起来什么价值都没有。在我看来，一个孩子对家庭的贡献是全方位的。她的成长本身能大家带来欢笑，她的存在就是以成为家庭气氛的调动者。
让孩子充分参与家庭生活，并在孩子表现出对家庭有所贡献的时候，表达一下你的感受，告诉孩子：“你这件事做得很好，照顾到了周围其他人的情绪，给我们带来了美好的回忆。”这就是孩子成为家庭的贡献。但是，有时候父母会忽略，他们会觉得这不重要，丧失了让孩子逐渐形成价值感的机会。
让他意识到他所做的事真正有价值，让他意识到他有能力通过自己的学习和工作改变自己和周围人的生活状况。这时候，他对自我的评价就会很高。
这种对自我的评价，我通过叫作“自尊水平”。一个人的自律性来自他的自尊水平，自律性越高的孩子，自尊水平就会越高。反过来，如果一个人自尊水平低，他觉得自己就是没用的，就会在别人看不见的时候去干坏事。
一个家可以这么轻松、愉快地管理起来，不用那么费劲儿。所有美好的事情都是轻松、愉快的，费劲儿的事情往往都是错的。
如果你在教育孩子的过程中感觉到痛苦，感觉到艰难，感觉到失望、伤心，一定是因为方法错了。
如果你对他表达感谢，他就能感受到自己的价值。只有感受到了自己的价值，他才能找到自信。
因为她从来没有体会过被爱的感觉，所以也就无法给别人爱的感觉。
如果父母做错了事，孩子就注定得不到爱。那么，一个在福利院长大的孤儿又该如何自处？我们依然能看到有的还在虽然没有父母，但是并没有成为怪人，而是心中充满温暖。
还有的人说父爱很重要，如果没有父爱，就得不到爱，那么，孔子生下来的时候，他爸爸就死了，他是被他妈妈带大的，也能成为圣人。这其中的区别是什么？
区别是就算我从来没有见过我的父母，但是我心里知道他们在天上看着我，他们爱我。当他能找到这种感觉的时候，爱就来了。
即使有的人的父母不在了，也千万要记住一件事情：在父母的位置上是有人存在的。他们可能遇到一些挫折、困难、难题、没有能力让孩子感受到他们是爱孩子的，但是，要相信，他们还是爱孩子的。你相信爱在，爱就在，没有人能夺得走。
你只要相信自己，感谢父母。父母给你的生命就是证明，你的身体、你的能力、你走到今天的生命力，都是父母给的，有这个就够了。
获取爱的方法，并不是拿爱来交换。比如，我的父母爱我，他们把我养大了，我给他们养老就两清了。其实并不是如此，你永远不可能还清父母给你的所有的爱。
很多还在在父母去世以后会内疚，越是对父母不好的还在，在父母走了以后，内疚得就越厉害。他们觉得父母给自己的，自己还没还清。
实际上，父母给的根本就不用还，因为还不了。他们给得最重要的东西是你的生命，你能给他们一个生命吗？不可能，父母给你的爱，坦然地接受就好。
世界上有两种体系，一种故事简单，另一种是复杂。“简单”就像造一辆汽车一样，用拼凑起来的方式来完成一项研究，学习就是数学+语文+英语+政治+跳绳。但是，人是一个复杂的体系，你根本不知道这个孩子因为哪一句话变成了一个不一样的人，无法掌控。有的孩子数学、语文都学得很好，最后却变成了一个坏人，或者变成了一个心理有问题的人，给社会造成额很大的麻烦。
怎能把复杂体系的教学引到培养每个孩子身上呢？复杂的形态也是有底层逻辑的，就像人类的进化靠的是三条：遗传、变异、选择。作为人的成长，那简单的三行代码到底是什么？我个人的感受是，首先，孩子心中要有坚定的无条件的爱。其次，这个孩子要有价值感，他要知道自己能够给自己和他人创造价值，是对这个社会有用的人。最后，是终身成长的心态，他能够织带遇到困难和挫折正是自己成长的机会。
如果能建立这三根支柱，孩子遇到任何困难、任何问题，都是可以努力去解决的！怎么才能让我们大量的家长了解到这一点？关于未来的教育，我觉得有一个方向，就是从学校转向家庭。因为学校的教育占的比重会变得越来越小，人要终身学习。过去，我们认为一个人学到高中毕业差不多就能就业了，大学毕业算文凭很高了，但现在大学毕业基本说明不了任何问题。比如，单位里来了一个大学毕业时，你不敢马上放心地把工作交给他，还是得慢慢教。
对学生的教育模式会变成一对一的形式，而不是一对多。每一个学生都可以有一台AI（人工智能），在学生做题的时候给出奥数的速度真是太快了，因为这只针对他个人，一个班上，不同的学生就可以有完全不同的进度。学校变成了一个启发和玩的地方，学校的老师的工作就是布置任务，学生去完成、去学习。有同一兴趣的同学组成一个小组，大家一块儿探索、一块儿学习。谁准备好高考就去参加，一个小学六年级的孩子如果说“我想参加高考了”，那就让他去好了，让每个人孩子的潜力都能得到提前释放和爆发。在过去一个世纪里，人类智商测验的分数逐年显著提高。既然人的智商在不断地进步，教育的方的也应该不断地进步。千万不要低估了孩子身上的潜力。
要知道爱是传承，爱不是对等的。父母给了孩子生命，但是孩子不能还给父母生命，因为父母要离开这个世界的时候，孩子根本拉不住。父母给你的爱，你可以再给孩子，一代一代地传承下去。
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