七月份给孩子报了长文挑战的课程，15节课，没有做到一课不落，因为我七月份有好几趟外出学习，女儿的这个课程学习也就落了几节课，当时觉得好不值，感觉效果不是很好。
虽然课程已经在七月底就结束了，但是后续每天的坚持朗读打卡才是重中之重，还好八月份我已经空下来了，可以盯着女儿朗读了。
一开始孩子也是挺不舍的，这么快就结束了，感觉孩子才刚和九朵老师熟悉起来，也很想要老师的继续表扬和鼓励。我也很喜欢这位九朵老师，我喜欢她对每个孩子这么用心的评价和鼓励，她对孩子的鼓励不是空话、套话，而是发自内心的真诚地在鼓励孩子，赞赏孩子。每周一次的评语总是那么打动孩子，我也发现女儿很在意老师对她的评价，经常都会问我老师说她什么了。
看来孩子都是喜欢说“好话”的老师，我想这点对于我来说，我真的做得太差了。我习惯开口的是对孩子的“打击”，或者是泼冷水，不是那种好听的话，是那种让人听了不舒服的“坏话”。不知道为什么我总觉得自己不会鼓励孩子，赞赏孩子，好像在我眼里看到的都是孩子的缺点和不足，有时候觉得很让人烦躁，我想应该是我的心态有问题吧，时常会自怨自艾，陷入到负面情绪里，但是又不知道怎么办，经常会对自己的家人发脾气，我想我必须要调整自己的状态，不然都是负能量的妈妈孩子也会很不喜欢的。
从八月一日到今天，每天让孩子读个一两段的故事，一开始孩子读得是磕磕绊绊，字几乎都不认识，我是又急又气，但是一想到九朵老师耳提命面，“妈妈一定要有耐心，一定要不断地鼓励孩子！”我又不断地提醒自己，“孩子不会读很正常，不能急，急了她就不肯再读了”，虽然偶尔我也会有些生气，但是尽量都在控制自己。到现在二十来天了，孩子已经读到第11个故事了，一开始，被我逼着读一小段，打卡录音，到后来，两段，半页纸，一页纸，我的确看到了孩子的进步，跟一开始相比变化很大。
现在，她会主动要求当天要打卡录音，也从读一小段慢慢地自然地过渡到要读很多。有次我心血来潮想要检验她的效果，让她读一小段别的文字，没想到居然——不会读，那时的我真的是急得像热锅上的蚂蚁，团团转，这些字不都是平时念过的，放到别的语段里怎么就不会了呢？后来再次请教九朵老师才明白其实孩子读得量不够，时间也还不够，想想也是，才两个月都没到，怎么有这么快的效果。我知道这事急不来，还是得要按部就班慢慢来。
很多时候，我们以为自己花了钱，请了老师，孩子就一定会学的起来，但是其实并不是这样，更多的时候是既花了时间又费了钱，但是好像我们做家长的还是不亦乐乎在孩子身上“投资”。但是这种“投资”往往很多时候要到很久后才看到回报，可是我们家长都等不了，只想要短期就立竿见影。
在孩子学长文挑战这课程上，我真的理解了什么才是“静待花开”，我也期待女儿能真正花开的时候。
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