暑假马上要结束了，估计又有一大批小朋友开始奋笔疾书补起作业来了吧。
不过可喜可贺的是，我家小朋友终于不用加入补作业大军了。这个暑假是他第一个不用挤在最后几天补完整个假期作业的暑假。五升六了呀，可真不容易。
那这个假期，他是怎么做到不用补作业的呢？
那是源于一放假我就跟他商量了每天的作业计划。我建议他假期每天写作业1小时，用手机掐秒表计时。
本以为他会不答应，毕竟之前几年叫他做作业他可从来都不高兴。没想到这次他倒没反对，只是觉得一小时太长了，跟我讨价还价了一番，最后定下了每天半小时做作业的计划。
我家这孩子，答应了的事倒是基本都能做到的。
所以，整个7月，他都做到了每天半小时做作业。
有时候我没想起来，他都能主动要了我手机去做。
那会儿我心里很感慨，觉得儿子真是长大了。
到了8月初，我问孩子，作业进度完成多少了？你们也学了分数，妈妈要问你，完成几分之几了？然后他随便一估，就说只完成了1/3。我说那哪行，假期的时间已经过去一半了，那要来不及完成了呀。
孩子想想也对，于是我趁热打铁，说那你得把每天写作业的时间延长才能来得及啊。这样吧，那从今天开始每天加到1小时。
能一口答应的还真不是小孩。他不答应，说得等旅游回来再开始每天1小时。我们8月3日-5日出游。我想想也行，耽误不了这么几天。于是就这么定了。
回来也是按照约定一直每天1小时干到了月底这几天。
我又让他估摸着来不来得及完成，并建议若来不及再加到2小时。
不过实际做下来，根本不需要2小时，只需1小时，作业做到30号就全部完成了。
这可真是最规律最轻松的一个暑假了。虽然每次谈判还是免不了鸡飞狗跳，但已经是前进了一大步呀。
巧的是，这个假期快结束时我也正好看了《十岁开始的项目管理》这本书，其中第一章就写了【暑假作业也是项目】。
这本书是之前兽兽老师听了我儿子为旅游所做的请假安排，为赞赏他而送他的一本书。
【暑假作业也是项目】这一章是为写项目管理第一步所设。什么是项目管理的第一步呢？或者说项目先从哪里开始呢？那就是给项目定目标啦。
就像我们这次“完成暑假作业”就是最终目标。
但是，这仅仅是一个非常笼统的目标。而项目管理要求我们明确这个目标。
这时候就可以用到【6W2H】法则来思考目标。
6W，是做什么（WHAT）；为什么做（WHY）；何时做（WHEN）；由谁来做（WHO）；为谁或什么而做（WHOM）；在哪里做（WHERE）。
2H，是怎么做（HOW）；需要多少预算（HOW MUCH）。
然后按照梳理6W2H的结果，就可以像下图一样制作一个项目章程。
当然，任何目标在执行过程中都会遇到问题，所以目标在进行中是可以调整的。只要仍然在推进项目就好。
我们这次完成暑假作业，虽说并没有像书中所写的那样认真拆解目标，但实际实施中，其实也解答了这些问题。
首先做什么，我和儿子很明确，就完成学校布置的所有作业。他有一份作业清单，由他自己掌握。
为什么做，这点到五年级已经不用讨论了。
何时做，从一开始每天半小时，到后来每天1小时。根据我的观察，儿子更喜欢在晚上或下午做作业。这当然跟他拖的个性不无相关，但我们也不否认有的人就是喜欢晚上工作，效率更高。每个人按照自己的习惯去做才是更合适更高效的。所以，在每天具体什么时候执行方面，我全权交给他自己判断。
由谁来做，当然是我儿子本人。但很多他遇到困难的题目，就需要我帮忙解答，所以很多时候需要我在场。
为谁或什么而做，我常常说，作业是为他自己做的，是巩固、学习知识，而不是为了老师或爸爸妈妈。
在哪里做，就在书房他的书桌上做。为了避免变化给他带来影响，所以出游的3天，我就跟他说不用做作业了，把这3天的时间加到出游前和出游后就行。其实在哪里做确实会影响到他的效率和意愿。这次给他换了新桌椅就让他很愿意在这边做。怪不得“差生文具多”，能提高效率的文具，那都不是浪费钱呀。
怎么做，就在一开始定下了大方向，就是确定每天作业时间就行。不用规定先做什么，这些由他自己决定就好。
至于预算，这不需要预算。
而我们也确实在执行过程中做了调整，就是从每天半小时调整到了每天1小时，正好就是在项目进行到一半，重新评估进展之下所做的决定。
非常有意思，若是从十岁开始就会项目管理，以后做事恐怕也就没什么难事了吧。
不过呢，这次这个项目管理，其实主要还是我在把控，儿子也还没读这本书。相比起他来，好像是我更有成就感。但这一棒，终归是还得交到他手里呀。
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