教给学生一生有用的东西（五）——热爱劳动

                文/李慧香

        课前三分钟演讲，已成为语文课前雷打不动的习惯，成为我们班一道靓丽的风景，有时我走不到教室，课代表就已经组织，台上同学的激情演讲，台下同学认真倾听的模样，发言代表的精彩点评，课代表的即兴总结等，正是他们成长的喜人模样。

教给学生一生有用的东西（五）——热爱劳动

        但班里自理能力差，抗挫能力弱的孩子，又成了我的研究对象。现代孩子成长环境的特殊性，要求我们一定要教会他们学会劳动并热爱劳动，时常享受劳动带来的尊严。

        当年学习魏书生老师的民主管理，从承包班级事务做起，培养自理能力和劳动习惯，以及社会责任感。管理书柜、承包门窗、清洗抹布、擦栏杆、拖连廊、负责开关一体机等，做到人人有事干，事事有人干。

教给学生一生有用的东西（五）——热爱劳动

        平时孩子力所能及的事情，有的家长一味包办代替，剥夺了孩子的劳动权利，使他们丧失了成长的机会。最初有同学不会干，有同学干的不符合要求，以前缺失的，现在要补回来。扫地、拖地、摆放工具、擦黑板、清洗抹布，前期需要样样示范。美国教育家威廉亚瑟沃德说过，平庸的老师说教，好的老师解说，更好的老师示范，伟大的老师在于他品格的力量。有些劳动任务，需要亲自示范，比如教拖地的方法，要求前后移动，身体跟着移，从左到右按顺序，遇到角落弯下腰，地上纸屑要扫起，完成任务涮拖把，清洗干净摆整齐。经过示范，实践，监督，他们很快便得心应手：小文管理的书柜，书籍摆放整齐；小宁承包的门窗，光洁如新；小闯清洗的抹布，特别干净；小博承包的连廊，一尘不染；小川负责开关一体机，非常及时。让学生各自承包班级事务，通过分工与合作完成共同任务，他们学会尊重他人并理解他人，不再是“同一屋檐下的陌生人”；认识到个人服从集体的重要意义，获得团结互助、同甘共苦的体验，增强了自信心与责任感。

教给学生一生有用的东西（五）——热爱劳动

        寒暑假星期天，我很少布置书面作业，但布置家务劳动已成为常态，家长朋友也非常乐意，天天在微信群上传孩子们做家务的照片，扫地拖地、刷锅洗碗、做饭洗衣、给家人洗头洗脚。一位家长自豪地说，女儿回家总先把自家院子打扫干净，再去打扫胡同，连邻居都夸孩子勤快。在劳动中表现出色的孩子，将来不管从事什么职业，都能享受到一个劳动者应有的尊严。

        小辉人高马大，憨厚敦实，上课一有机会就想说闲话，身子不停地在板凳上扭来扭去，发出吱吱更更的响声。课堂上回答问题倒很积极，声音洪亮，吐字清晰，但往往答非所问。他总爱趴在走廊上往远处看，当看到哪位老师来上课，他便喜滋滋地摇晃着肥胖的身躯，快步跑下楼梯迎接，帮老师拿课本、教具，提水杯。

        我招募楼梯保洁员，他的手举得最高，眼神最为迫切。走马上任后每天第一件事就是打扫楼梯，秋天扫落叶，冬天扫积雪，春天扫尘土，雨天清积水。每天上课前他都把楼梯打扫得干干净净，等扫完最后一层，肥胖的他扶着栏杆满头大汗。我在班会上说：“每当我踏着干净的楼梯进教室时，总会想起小辉，我想同学们一定有同感。我们都因小辉的奉献感到幸福。连一向以严格著称的王全周主任都说小辉做得好，省了他们两个班的事儿。”本来是我们三个班共用的楼梯，小辉说不用与其他班轮流，他自己可以干完。每次听到我的表扬，他总是倚着楼梯，憨厚笑笑，然后不好意思地说：“其实也没啥，就是扫扫地。”我郑重其事地说：“你别看这是件小事，现在坚持做好小事，将来才能成就大事。”承包楼梯增强了他的责任感，也培养了他的坚持精神。像小辉一样的承包人，十年前的他们默默为班级做了不少贡献，优秀班集体的创建也凝聚着他们的汗水。

教给学生一生有用的东西（五）——热爱劳动

        劳动是塑造学生良好个性品质的有效途径，通过适当的劳动实践，能磨练学生的意志，有助于形成不怕困难，不达目的誓不罢休的精神；在劳动中鼓励学生克服困难，并取得成功，能增强学生的自信心，增强热爱劳动热爱生活的思想感情。

      “天下难事必作于易，天下大事必作于细。” 任何大事都是由小事积累而成，任何伟大的人都是从会扫地这样的小事做起。

教给学生一生有用的东西（五）——热爱劳动