学写作怎么用好阅读这门工具

孩子自己念书，我坐在一旁认真地听他读，然后把一些重点记录下来。等他读完了，我先让他用自己的话总结一下刚才那本书讲了什么，当他说到重点的时候，我会马上告诉他，说得很对。当他讲完了，我就把我写下的重点用提问的方式对他提出，尝试用问题引导，让他在自己回答的过程中，思考总结出故事的梗概。

美国小学老师每天都会对孩子的阅读提出不同的要求，比如要求他们把总结的重点具体归纳成几个点，或者分别总结故事的开头、中间或结尾部分的内容，而且硬性要求：一定不可以用书中的原话，要用读后感的方式来完成这些作业。

通过写读后感，然后用自己的话去总结故事，往往可以让孩子更好地领悟这个故事的结构和背后的道理。这其实也是给他们的写作启蒙。