心灵解码的技术

心灵解码的技术

个案诊疗“他适合当班长吗”这是诊疗技术在班干部选举中的运用，具有很强的示范性。如果没有诊疗技术的介入，可能会简单的进行各种干预。而这种干预会损失一个好班长，也让学生的领导和组织才能不能够培养。早期记忆，会无形中反映出很多学生自己也不知道的信息，需要老师读懂，并且要结合孩子的表现去判别。“这个好学生令人担忧”是诊疗技术在学生学习的干预，王老师在这里的点评中说出，“如果心灵档案反映出来的学生情况与日常观察有较大的反差，教师要一定要注意。这是最有研究价值的地方，往往也是孩子最需要帮助之处，往往是最有利于教师提高专业能力的契机。”赵琳老师通过早期记忆和五项图，结合学生的实际表现，做出了准确的分析。阅读赵老师的分析，感觉到了一个老师的专业。赵老师说，“……早期记忆、画五项图就有可能在真正意义上走进孩子的心灵，了解他们生命意义。一旦我们掌握了开启孩子心灵的钥匙，学会了为孩子们的心灵解码，我们就可能提前发现很多小琪这样优秀学生的隐患，我们还有可能发现很多被埋没的金子。这样，我们才无愧于教育者的光荣称号。”心灵解码、发现优秀学生的隐患和埋没的金子也许就是个案诊疗的最佳运用。