慢一点，有何不可

对于慢，我们身边总是充斥着这样的评价：这人什么都好，就是慢性子，做事不紧不慢的，看着着急。

对于慢，在孩子学习中是最令老师，家长抓狂的？

写作业，不急不躁，别人写完了，依然慢悠悠的写着。

拿个东西，也是一步步来，犹如慢动作，每个步骤都清晰可见，把你急得直想替她做了。

今天读到曾国潘修身之道的拙而慢，说到基础基础知识的学习，读历史书籍，必须拙而慢。

我就想孩子慢一点有何不可？

在教学中，要面对孩子的慢，为何要斥责？为何要视为洪水猛兽，为何要焦虑，要纠正？

知识的学习过程，需要慢，慢才能稳，稳才能更扎实。

而且我们要善于发现孩子慢的优势。

慢，说明孩子的心态平静；慢，可以让孩子在学习中更投入，专注的学习，掌握知识很更加牢固；慢，让孩子有更多精力研究学习，思考会更深入；慢，让孩子做事更仔细，更认真。

所以面对孩子的慢。

我们老师，家长不应该做的是：看着慢性子的孩子，内心焦虑，言语中总是批评，总是否定孩子，特别是家长甚至代替孩子做一些事。

家长，老师的批评，让孩子的做事效率不仅不快，反而会让孩子心理形成压力，学习上更加拖延，不利于学习。

家长包办的后果是，孩子没有了主动性，甚至会形成依赖性，没有独立意识，反而更加磨蹭。

作为老师和家长要做的是：观察孩子慢的原因，若是本性使然，应尊重孩子，顺其自然。

若是由于没有自控，没有方法而慢，那就可以引导，帮助孩子提高速度。

停下来，慢一点，让孩子自由，快乐的成长。