今天是李书涵领唱园歌，站在台上貌似还满淡定的，音乐响起来时，她提前唱了两句，不过后来小朋友一起唱起来的时候，涵宝也很快进入角色，然后重新开始领唱了。唱完了第一遍，我还在疑惑为啥还在台上，后来才知道要唱两遍。唱完后，涵宝很开心的走下台，麦克风还给老师后，两只小手不停地拍来拍去(拍灰的动作)，很得意的样子。
周五张老师把歌词发给我的时候，我还心情低落：哎，看来涵宝不会唱园歌，需要家长辅导了。后来接孩子放学才知道是要做领唱，所以老师才会给歌词。于是周六交给先生任务，辅导把园歌唱会——虽然唱了三年，但是歌词还是会唱岔。涵宝练习的时候会走来走去做其他的事情，这让先生很生气。先生说：站好，专心唱歌，你这样一边唱歌一边做其他的事情，这么能记得住歌词！我小时候就像你一样做事情不专心，所以记不住东西。
辅导的过程涵宝很委屈，我忍不住插嘴（虽然不应该）：涵涵，你要想着爸爸妈妈还有妹妹，就是站在台下的老师和同学，你现在要领着我们一起唱园歌，你该怎么做？
后来涵宝终于把歌词唱对了，我和先生都为她鼓掌，她还是很开心的。
涵宝歌词唱的也不全对，“老师像朋友，老师像妈妈”就被她唱成了“老师的朋友，老师像妈妈”，然后妹妹云宝也跟着姐姐这么唱，出了一模一样的错，看来教育好第一个小朋友，是很重要的事情啊！
后来跟涵宝分享，爸爸早上那么凶，是因为他害怕，他因为自己的经验担心你记不住歌词，所以将这种害怕变成了对你的凶巴巴。（妈妈小时候也领唱，唱错了词，所以内心也好紧张，大人的紧张、恐惧就演变成了对小孩的压力——藏在心底，没有说出来。）
当天，微信上同老公如是说：看了《秘密》和《活法》后，知道做事，要关注正面的信息，设想好的结果。所以早上涵涵唱歌，我们不应该说不专心就记不住，唱错了怎么办。而是要换个说法，想象着我们就是站在你面前的全校学生和老师，你带着我们一起唱歌，完整的唱完，会让你觉得非常的开心和喜悦！以后我们都不要责备孩子，而应该说我们怎么做才能达到什么样的目的。（孩子在愉悦中才能学会东西，在痛苦中会事倍功半。）孩子生气哭，我们也不要问理由，而是同理他说你很伤心/生气，因为……，我们不如……/你希望我们怎么做？
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