无奈疫情宅家上不了学,但停课不停学,老师们给孩子们准备了一些手工作业,于是我们都在家里各自捣腾了起来,以上作品就是其中的一部分。
孩子拿到装有手工材料的文件袋时,他就马上进入“工作”的状态,各种剪剪剪,粘粘粘,揉揉揉,结果,等我陪他一起制作手工时才发现有很多的材料已经被他用光了。
瞧那些橡皮泥在还未做白色毛毛虫时就已经被他拿来做蛋糕,在做粘豆时发现双面胶已经被他粘光在了其他地方,那能怎么办呢?不如即兴创作吧!于是就有了以上有别于老师呈现的示范作品的作品。
我想,除了锻炼孩子手部精细动作的能力、手眼协调的能力、专注力等等,我们也可以去启发孩子的创造力,还有抗挫折的能力,既然不发生都发生了,那不如让我们换个思维去解决问题吧!对于孩子的“另类作品”,我庆幸的是老师们没有说孩子的不守规矩,或是对他有不好的评价,而是鼓励他创作,让他拥有属于自己的小天地。这种被理解、被包容、被允许的自由,不也是孩子成长过程中的养分?
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