快乐课题 快乐作文

今天我们花了三节课的时间，来学习《鱼游到了纸上》一课，这次与以往不同，当堂练习写作，边讲边练。

今天一共写了两个片段：第一个片段是外貌描写，学习了课文中对画鱼青年的外貌描写，读完研究之后，我们写了两个人，一个是赵老师，一个是班里的搞笑大王赵子杰。

孩子们写老师用上了“美若天仙，眼睛像太阳”，我感谢大家对老师的赞美，但是提出一点：真实，外貌描写要有度。但是有的孩子写：老师的眼睛好像皎洁的月光一样亮，这个就比较富有诗意了。

写到赵子杰的时候，我让赵子杰站在讲台上，他可能想要让自己变帅一些，于是把自己的齐刘海用手分到两边，结果却变成了“汉奸头”，自己还浑然不知，满脸嬉笑一本正经地站在讲台上当模特。同学们哄堂大笑，趁此机会，我提出第二个特点：特别，个人特点。孩子们不仅写了，还画了下来。从来不写作业的洪昌，写了画了还写信给赵子杰。

接下来，同学们纷纷举手，要展示自己的写作。

后来，我们又学习了画鱼青年画鱼时的样子，仿照这个我们现场以赵老师改作业为例，让孩子们进行了交流，这个有了难度，但是我们把句子分解开，逐步进行。孩子们说老师批改作业，像侦探勘查现场一样仔细，像园丁修剪树叶一样细心。

趁热打铁，孩子们很快写了出来，交流过后又进行了修改。

快乐作文，在愉快的体验中氛围中进行创作。

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