孩子需要归属感、价值感，你给到他这两个东西，他就会觉得自己背后有人在看，有人支持，有人会爱他，然后他会觉得自己有价值，觉得自己有能力解决问题，他的内驱力才能够被调动。
有一个要点，就是要帮助孩子确立目标感。因为孩子有了内驱力之后，我们还希望他有一个持续的成长动力，所以他要有目标感。还有就是孩子要有大的社会价值感。
对现在这一代孩子来说，他们学习的动力不再像我们那个年代一样，是为了未来有个好工作，要解决生存问题。所以说这样的话没办法激励现在的孩子。
所以一定要让孩子经常性地去感受：你爱不爱这个社会，你有没有自我价值要去实现，你希望为这个社会做些什么？
其实大家的焦虑感就来源于，我们觉得孩子未来的人生有唯一正确的道路。我们认为只有考个好的大学、有份好的工作才能保持生活的稳定。但是未来的社会其实是非常不确定的，你以为的唯一正确的道路可能并不是唯一正确的。你用这样的方式去激励孩子，也就不会有效果了。
根据马斯洛的需求层次理论，家长就把孩子的需求拉到了最低的层面——生理需求，那其实对孩子来讲，他是不可能产生持续动力的。
所以我们在培养孩子的学习内驱力的时候，怎样让孩子产生自我意愿，以及从短期到长期，家长可以用什么样的方法持续地帮助他，以及建立长远目标感、社会价值感。
如果家长把这些招用上了，调整了自己的价值观，我相信内驱力这顶白色的帽子就戴上了。
网友评论