|爱马丁
——参加全国第13届化学实验教学创新研讨会有感
早在好几年前，我就想参加全国化学实验创新研讨会了ヾ(´∇｀)ﾉ哇～
从事化学教师这个行业，我就明白：化学实验是化学教学的基础，特别在化学启蒙阶段，实验，对孩子们来说是多么重要的一种教学手段！
更重要的是：自己慢悠悠地端着一水槽的实验器材，走过学校的操场时，学生纷纷侧目那种自豪感，以及无形中透漏出来的——“可千万不要惹化学老师哦，你会后悔终生!”的那种霸气感，对于我这样弱质纤纤的老师来说，是多么大的自我满足，啊哈哈哈……（这一段是说笑的，你千万千万不要不要当真啊(๑❛ᴗ❛๑)）
在县教研员江主任的带领下，我们县化学名师工作室一行五人来到宁波参加全国第13届化学实验教学创新研讨会。（感谢学校领导们和我的搭班老师们也放了我一个周的假!!在初三呢！我的天呀，回去补课要补到我发疯的(´°Δ°`)）
从参会的第1天起，就拿到了一本近300页的实验创新资料汇编，内容包含了本次来自全国26个省，市，自治区的126个创新实验。
一书一牌一包一本走起…
拿到书的时候，我头都大了。来张特写哈！
嗯，如此厚实，不愧花了900块买<(￣3￣)>哼！
为了参会期间能更高效地听懂，我花了两个晚上认真研读，整理出了自己最感兴趣的46个实验，确定了各个实验的说课时间和地点，就开始飞奔穿梭于两个会场了，诶，分身乏术啊！！！听说会后会给我们寄光盘，实在没听完也不要紧吧？（我心里其实也明白在自欺欺人，因为有很多事情是需要在特定的时间就要完成的，如果错过这个时间节点，也许会失了那份心气儿和干劲儿，你懂的……（*＾ワ＾*）
本次初中化学实验的创新项目涉及的内容，一般都集中在氧气、二氧化碳、一氧化碳的性质实验，以及他们的装置创新与改进上，具体的有些实验，比如：氧气含量的测定，燃烧与灭火的探究，水电解实验，分子原子的性质等演示实验也是老师们特别喜欢一个优化选题的方向。
没什么文采的我就说4点感悟好了。（本篇先写2点，明天写另外2点，觉得无聊的请快速拉到文后点赞即可，哈哈哈嗝(๑❛ᴗ❛๑)）
一、细节决定了是否能够更加精彩。
既然是全国选出来的实验创新项目，我想各人带来的都是顶尖的实验，如果非要评判一个好坏的话，我觉得有些细节真的能够决定你在实验展示的效果。
我发现了11个小细节，和大家分享，其中有些会涉及到化学的专业知识，如果您看不懂的话，就当看笑话一样过了呗。
1.大油头？小细节！
——利用碘蒸气遇油脂显色，来提取滤纸上的指纹。
最开始的时候，由于这个实验是高中的，我并没有注意到他的实验目的，只是觉得这个老师上场怎么这么邋遢，她的头发稍显油腻，开始做实验之前，手还在头发上，这么撩一下！！！哇！把我心里恶心的，结果我才发现人家是故意这样做的，原来滤纸上的指纹，最好是有油脂，这样现象会更明显，心里不仅暗暗的感动了一把。要为了这样一个实验几天不洗头，对于这位女老师来说也真够难受的。
2.照美人之镜？一回眸的精彩！
——银镜反应，不要水浴加热啦！
这个实验整体流畅，在未展示实验成果前，大家都觉得没什么特别之处。它最精彩的部分在于最后生成银镜以后，反转玻璃片得到了一面可以映射出试剂瓶的镜子来，而这个镜子正好对准了摄像头，让在场的所有老师都清楚地看到了实验的成果！一阵热切的掌声油然而生。大反转吧！
3.差条红线！
——定量改进氧气在空气中含量的实验
这个试验把药品红磷改成了白磷，然后在一个针筒内放置了一个铜片，把白磷放在铜片里用水浴加热的方法，让白磷燃烧，注射器的栓塞随着注射器内气压的变化而移动。我觉得如果能够在最开始时，在注射器的栓塞上画一条红线，那在演示的时候，这根红线上下移动会让人更有目标感。
4.从燃烧台到小灯笼，爱的体现。
——金属钠性质实验验改进。
老师用易拉罐做了一个让金属钠可以燃烧的燃烧台，造型却从原来的一个直筒（毫无美感）变成了一个小灯笼，也许对实验并没有什么实质影响，但你可以通过这个小细节看到这位老师对于生活的爱，对于美好的追求。棒棒哒！
铁皮绿罐头到红皮小灯笼
5.天津队组团来秀！
天津队一上场气势了不得！自带团队的主持人落落大方，沉稳帅气。关键在于听主持人介绍，天津市还专门成立了创新实验小组会，对实验创新项目每年都很重视，规范管理，有课题申报，有总结。
我喜欢天津队（带天津口音）
6.我再也不怕酒精灯孤单的燃烧了!
——氧气性质系列实验改进中的一个小细节。
这个实验要用到很多次酒精灯，实验组把它换成了一个蜡烛，让人看着更安心更环保。
7.说你呢，火柴头怎么能够乱扔？
——点燃酒精灯后，废火柴的处理。
有个帅哥老师，点燃酒精灯后，火柴头随手就扔到了地上。扣分！哈哈哈，我不是评委，只是发点牢骚而已。
8.气球，你是多么有用！
——电解饱和食盐水中气球的妙用。
既可以让电极始终处于被溶液密封的状态，有色的气球也不会让生成的气体见光反应，而且可以方便地处理尾气。
9.果冻也可以拿来做实验哦！
——电解池工作原理可视化探究。
这是高中的一个实验，关键是他用到了我好喜欢的果冻。将铅笔芯和铁钉分别插入果冻中，铁钉在试验前沾了酚酞试剂，一通电，粉粉的好漂亮。
换成铜片做电极，蓝蓝的好绚丽，好梦幻。
颜色美
棒
10.强大的白色和黑色背景布。
——可以用黑色的墨布去看白色的物质生成，如烟如雾；用白色的幕布去看其他颜色的物质哦，当然，眼睛不管用时啥也看不见。哈哈哈哈，还是用RGB手机APP来帮你看吧！
乖乖，就知道你分不出来颜色！
11.我说话，你要听，乖！
——摄影师可不是专业的化学老师哦，所以他需要你在解释语中有对他的指导，这样就可以方便他拍到更好的视频给我们这些密密麻麻，坐在台下看不见现象的人哦。
二、规矩和趋势：
1.传感器的应用，数字化实验，大兴其道。
外面的学校好多都已经开始配置数字化实验装备了，传感器把实验从定性到定量进行转变，以数据作为证据，转变学生的学习方式，有利于提高学生运用信息化的手段，什么时候我们也能用啊？
2.气体制备，性质，检验的三件法宝。
卖个关子，你猜是哪三件？是注射器，医用输液管，三通或四通管。
是的，就是我们！不要怀疑！
3.教师们之所以能够对实验进行创新，主要是对教材实验的熟知，思考，应用。不同教材中的同一类型的实验，他们都有知道哦。要当个好的实验创意老师不容易啊！
4.老师们越来越重视，通过实验现象教导学生去证据推理，增加化学认识的角度和思路。
5.当一个实验现象无法解决时，老师们对文献的查阅能力，借助外力的能力，不停学习的能力，让我叹为观止。
6.老师们越来越重视定量实验中对数据的分析。
7.展示的年轻人越来越多，这是好现象。实验室可不能光只是老教师在参与啊！
8.实验创新朝着技术化，智能化，微型化，便携化，绿色化的方向去发展。上海团队带来的创新实验，紧跟时代的潮流。
热成像仪与手机在一起好好看你会用不？
不明觉厉
收手机好有用
今天先写到这吧，明天接着再写呗。
明天会写一些通过这次看会，我发现的新实验出题方向，说不定下次就这么出考题了哦，哈哈哈…
还有很多有意思的题外话，我知道你们都在腹诽，今天的稍微专业了一些，无聊了一些。
希望明天的文章，你会喜欢一些。上图！装酷！
我在浙东
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