暑假来了，孩子们报班的高峰期到了，普娃一天两科，牛娃们一天四五科。最近收到很多家长咨询英语到底是给孩子报自然拼读还是国际音标。
为什么会有这样的疑问呢？因为目前呢，很多小学英语老师都会在英语课上教孩子自然拼读，让孩子自己会学拼读英语单词。这与一些家长初学英语时学习国际音标的情况有出入，一些家长不禁要问：
自然拼读法是什么？
和国际音标是同一个概念么？
有必要让孩子在课外再学习国际音标作为补充吗？
学了自然拼读还用学国际音标吗？
自然拼读和国际音标不是同一个概念，二者的侧重完全不同，自然拼读法（Phonics）是英语拼字系统的内在机制，而国际音标（International Phonetic Alphabet）是标音的辅助系统。
自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，帮助孩子理解字母与发音之间的对应关系，从而让孩子建立起一个系统的发音体系。
在学习自然拼读的过程中，孩子首先学习如何拼读“元音+辅音”或“辅音+元音”，例如：c-a、ca、a-t、at；然后学习如何拼读“辅音+元音+辅音”，如d-o-g、dog；最后学习如何让拼读双音节或多音节单词，如sw-ea-t-er，sweater，这样孩子就可以对英语语音规律有一个比较完整的感知。
自然拼读法简单高效，符合孩子学习语言的规律。如果孩子能够顺利掌握自然拼读法的话，那么即使不借助音标，孩子也能读出80%的英语单词，从而大大提高孩子认读单词和记忆单词的能力，所以越来越多的小学英语教学开始使用自然拼读教学法，让孩子循序渐进地学会“见字读音”。
而且在日常生活中，很多英语绘本、英语图书都没有标注音标，如果孩子能够掌握自然拼读法的话，即使碰到了生词，也敢尝试用自然拼读法开口拼读，从而保证课外阅读扩展的流畅性。
看到这里或许有家长会问了：“既然自然拼读如此有用，那是不是学了自然拼读就不用再去学国际音标了？”
当然不是，虽然自然拼读法可以让孩子掌握大部分的英语发音规律，但自然拼读并不是万能钥匙，英语的单词中有20%的单词发音不符合自然拼读的规则，这个时候就需要通过查看国际音标来获知单词的准确读音。
国际音标可以较为科学精确地记录和区分所有语音，但是国际音标的标音方法比较复杂，对低年级的孩子来说有一定难度，因此目前国际主流的英语教学法都会先教孩子学习自然拼读法，再教孩子学习国际音标。
如果孩子能够完全掌握自然拼读，家长可以引导孩子开始学习国际音标，另外，在孩子学习国际音标的过程中，家长应该尽量把学汉语拼音和音标的时间错开，因为低年级的孩子可能会把二者混淆，以免影响学习效果。
但若是孩子连自然拼读都没有掌握得很好，那么家长还是应该先帮助孩子掌握好自然拼读的规律，帮助孩子不断模仿发音，培养孩子的语感，等孩子完全掌握自然拼读后再学习较为复杂的国际音标，做到循序渐进。
学习语言是一个漫长的过程，如果过于急躁，反而会打乱孩子的节奏。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”家长应该陪孩子一步一个脚印地走完全程，唯有不急不躁，孩子才能走得更加稳健，才能收获更大的进步。
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