雾霾天加上咽喉炎发作，嗓子再一次瘫痪。
每次嗓子不舒服都会很着急，因为没有办法在课堂上 “指点江山”，也不能用力发声去提醒那些常规没做好的孩子们。
课堂上讲评试卷时，因为有几个孩子在动来动去注意力不够集中，我不自觉地提高了自己的嗓音。五分钟后，嗓子严重吃不消，所以不得不降低音量，而这时那些调皮的孩子反而能够静下来注意听讲了。
有些时候上课铃声响了，孩子们还没有安静下来，所以我们只能在前面用课本或者教鞭重重敲打桌面，企图压制住他们的声音，赢得他们的注意力。老师们费心费力，结果却总是收效甚微。
犹记得入职第一年的教师培训中，有位新老师提出了一个很值得人深思的话题：我们该怎么做到不怒自威？
有经验的老师站在一群猴子面前似乎总能捋顺他们的毛，让他们静下来倾听自己的话。经验缺乏的老师却总是歇斯底里地吼着“静下来”“闭嘴”。看来不怒自威确实是非常重要的。
细细想来，可能很多时候只是我们的心理在作祟。老教师之所以比我们更省心省力，只是在与孩子心理博弈的过程中多了一些耐心而已。我们总以为自己的权威不可冒犯，看到叽叽喳喳的孩子总是想马上制止。而有耐心的老师却给孩子们两三分钟的时间等他们静下来，大部分的孩子意识到老师的等待自然会带动更多的孩子注意到自己的行为并且进行调整。就像玩“冷冻人”的游戏一样，谁先动，谁就输了。安静地等是多么不容易的一件事啊！
我们每天都在说静待花开，每次都说牵着蜗牛去散步，可我们却总是输掉了课前的一分钟。身体力行，看来还差得很远呐！
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