教师在教学中的第一性目标是让学生更好地学。但学生的短时记忆很有限，注意力也极其短暂，那么，教师该如何做才能更好地让我学生参与课堂呢？
一是教师要做到简洁明确，符合儿童的心理特征。不管是教师的语言，还是课件的制作，或者是活动设计，都要简洁明确，围绕教学目标来组织。当然，有时候老师为了给学生充分的想象空间，会设置悬念，引发学生思考，但也不能超过儿童的经验范围，也不能太多，让学生抓不住重点，要追求少而精。
二是课堂要有趣味性。儿童的天性是什么？是玩！所以，课堂要顺应孩子的天性。以我的教学为例，在上《江南》这一课时，我提前准备了很多小鱼儿的图片、实物和视频，让学生先去观察，然后让学生动起来，自己去表演小鱼儿在水中自由自在地游动，学生非常喜欢，整节课都很投入。
三是及时奖励。课堂上不仅要让学生感到很有意思，还要给学生一点儿“甜头”。当学生完成规定的教学任务后，可以对学生的表现进行奖励，比如语言、实物奖励都可以。低年级的学生实物奖励最佳。但在奖励时要注意，开始的任务不能太难，可以降低任务难度，然后马上奖励学生，在学生真正体验到了奖励的好处后，再逐步提升难度。同时要注意奖励物的选取，一定要是学生喜欢的，得到后能激励他的学习行为的。
总结一下，当学生能够听明白、搞得懂教师的语言、组织的活动，在课堂上能够体验到乐趣，尝到学习的甜头，学习就不再是一件难事了。如果你的学生还不够喜欢你，不妨试试这几点！
网友评论