每到秋分，就会不由自主地哼起杜甫的那首《晚晴》~
返照斜初彻，浮云薄未归。
江虹明远饮，峡雨落馀飞。
凫雁终高去，熊罴觉自肥。
秋分客尚在，竹露夕微微。
这周有三天工作日，依然是徒手几何的内容。与圆工作了几天之后，我们又“捡回”了直线。从左往右画，再从右往左画，从上往下画，再从下往上画。画完了横的竖的，画斜的，线条整齐地排列，出现了一个美丽的方形！貌似有些图形低年级就画过，可这次我要求更“精准”，过程也更“思考”。要“比量”、“端详”，下笔时心中有数。
总有孩子对自己的工作成果不满意，请求再做一遍。我的要求是即便这一页不太满意，也要去完成，再进行新的一页。主课本上不能出现“未完成”的作品。
当然，对于可能会出现的困难，工作之前我都会提醒一下孩子们。不过，总有想坚持自己想法的，到最后遇到卡住的地方，一脸恍然大悟的表情告诉我：老师，终于知道你为什么让我们那么做了！我回报一个微笑：不听老师言，吃亏在眼前！
就一眼，彼此都懂了。
观察线和线的关系，发现无非两种。一种是“相遇”，一种是“永远不见”。相遇后出现了各种角度，开口小的看上去很尖锐，于是叫锐角；开口大的钝钝的，叫钝角；笔直相遇的两条线组成的是直角。顺便介绍了平角、周角、优角和劣角。 直线和直线的关系介绍完，接下来就是直线和圆的关系了，见下周。
故事讲到了罗摩。听过了上一个“批次”的故事，孩子们发现情节总会出现雷同。似乎总会有一个英雄出现，总会有一张拉不开的弓，或者总会有一位温柔美丽的公主。讲到雷同处，他们会相视一笑，潜台词是：我就知道是这样！尤其是讲到哈努曼腾空一跃，就抵达了恶魔岛时，孩子们眼睛一亮，兴奋地说：这不就是孙悟空嘛！
也许还真是。
佛陀的故事将是十一小长假的家庭作业。阅读文本，讲故事给家人，试着写一写文段，古印度的故事就画句号了。自此，人类对精神世界的追索将会“降降温”，离大地会更近一步。
期待后续的故事，遥祝一切安好。
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