生孩子，是个买一送一的事，你不但得到了一个充满各种可能的萌宝，也得到了一台超高端现代化武器——超音速钞票粉碎机。从孩子的吃、喝、拉、撒，到孩子的育、教、娱、乐，涉及领域越宽广，机器运转就越“得意”。

可孩子毕竟不是隔壁老王家的，所以为了孩子的成长，父母们往往都是全力付出，鲜有吝啬之人。

然而，在花花花之后，却不乏听到家长吐嘈：孩子不努力、孩子乱花钱、孩子不懂事、孩子不好管。

真的是孩子的问题么？想到这里，可能很多家长都会意识到是自己出了问题。

那么问题在哪，该如何调整呢？

今天就娴聊一下家长在教育投资时的常见类型和问题，快来对号入座吧。

模仿型：别人有的我的孩子都要有

理念：不让孩子输在起跑线

特点：关注各种训练动向，容易接受新的教育理念

过激反应：

牺牲亲子时间，亲子关系建立受损

这类家长很容易给孩子报各类课外班或活动营，导致每周有限的亲子共处时间被过渡占用。深入了解孩子和与孩子建立亲密关系的高质量陪伴被挤占。

丧失自我生活，高发暴力沟通

单说育儿教育界的每一项发明，确实都对孩子有益。但如果因此把自己的时间和收入都投进去，将可能会让我们的回馈期待高于实际，并产生等待焦虑，这都将使我们情绪波动，高发暴力沟通。而这一系列的反应，将引发亲自关系的恶化，影响孩子心智成长。

凌驾孩子兴趣意愿，造成资源浪费

在被纷繁世界吸引时，很容易把自己小时的缺失与孩子现在的需求等同起来，凌驾于孩子的意愿与兴趣，参与或使用率低，不但造成效果打折，资金浪费。还会使孩子因压力过大，将课外体验与痛苦建立链接，进而打压自己对新事物的兴趣与追求，这将极大的制约孩子未来的创新能力发展。

奉献型：孩子要的倾尽全力都要给

理念：最大程度的满足孩子

特点：注孩子的感受，决策以孩子需求为先

过激反应：

未有效评估孩子需求，投入损伤孩子兴趣

不少家长看孩子总在家跳舞画画，或是表示想知道机器人怎么回事，就立即交费上课。结果却是孩子或是热情快速消退，或是参与度不高，甚或完全跟不上大部队。

殊不知，音乐律动可能是孩子敏感期的正常表现，找你画画写字可能是在探索新的亲子沟通形式，看着机器人不走可能是孩子一时兴起的好奇。

孩子兴趣的发展固然需要专业的引导，但孩子无法对此事的持久性、适合度作有效的评估，所以仅靠孩子的“想”就拍板他们的未来，将会出现“早、过、偏”等情况，损伤了孩子的兴趣。

无筛选需求支持，容易养出啃老族

自己的孩子，特别是一个孩子，我们自然不吝惜花更多的钱，买更好的玩具，上更好的课外班，去更高端的夏令营。但在支出时，如果我们不评估家庭实力，并一味表现出奉献的姿态，那么孩子将养成心安理得接受我们付出的习惯。这样下去，啃老的悲剧将在我们身上上演。

勤俭型：孩子也要勤俭节约

理念：生活不易，要懂得珍惜

特点：实用为先，避免浪费，爱惜物品

过激反应：

只关注物质和价值，不照顾孩子内心，给孩子带来自卑和匮乏感

买东西总是看有用没用，价钱和不合适，不买时从不关注和讨论孩子的内心需求。这样长期以来，将会让孩子觉得自己配不上自己的需求，自卑和匮乏感，会让孩子在未来找对象、工作时就低不就高。即便有钱了，也无法轻松的享受生活，因为花钱享受会让他觉得愧疚。

强调浪费或损害物品是罪恶，让孩子压抑和内疚

孩子对父母传递的能量非常敏感，如果父母一味强调节约或者不接纳非故意破坏，那么将传递给孩子制约和沉重感，所以遇到这些事物，孩子就会因为压抑和沉重感远离。这样的孩子，长大以后将缺乏实践能力和勇气，不能接受自己犯错误。或是自卑，或是自我苛责，无法轻松的面对困难和寻求帮助。

理智型：孩子的消费也要合理

理念：让消费更合理和有价值

特点：消费要有理有据，孩子也不例外

过激反应：

认为孩子无能力提出需求，造成孩子不自信

把孩子不具备独立消费判断能力，等同于孩子无权提出消费需求。不论教育理论功底多么深厚，如果仅以成人的视角考虑支出，都无法全面照顾孩子阶段性和个体性的心理需求。

所以，我们会经常听到“你不懂，这种一点不合适，原因是—*%￥”。

虽然父母的选择让孩子很是不爽，但因为理智型的选择多是对的或道理能通的，所以这类孩子很容易产生既厌恶父母的设计，又害怕走错路辜负了父母的期望的矛盾心理。

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其实，上述的每个类型并无好坏优劣之分，每类类型都有其良好的初衷和值得孩子学习的优秀品质。只是度的拿捏需要注意，在此建议：

1、以孩子的兴趣和需求为核心——尊重个性

2、经济和时间投入都要量力而行——符合实际

3、给孩子讲明投入和期望——理解目标

4、选择后共同长项未来——以终为始​