静待花开

        前辈说，教育是一棵树摇动另一个棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，这种情怀和感悟是现在这个阶段我无法准确地解读的。

        静待花开，绝非易事。静，安雅，无声。于师者而言，“静待”是对自身专业能力的一种高度自信，是对学生的一种长期而坚定的信任。这种自信和信任远比传授知识本身更为重要且难以提升。

        瓶颈期或是面对选择时，我们经常陷入自我怀疑和自我否定之中。没有专业背书，仅凭喜好作出的决定多少显得有些底气不足，所以总希望能用事实来证明起初决定的正确。 这时，“静待”内心是极为不安的，一面是如何说服自己，一面是如何面对唯分数论的家长。好在现实偶尔有一些改变，它们告诉我，这样的方式是有效的且有意义的。于是沾沾自喜，可更多的现实又让我再度陷入怀疑，如此循环，周而复始。

        我所理解的开花，是脚踏实地地走在路上的时候不忘记抬头仰望天空，是能发现微小细节里那些美的瞬间，是不与庸常生活妥协的离地一厘米的飞翔。

      师者，是时常保有一颗敏感而好奇的心，对看起来无用的东西保持热爱，在物质世界里努力去寻找精神意义的人。这样的人，哪怕卑微如尘也怀抱理想孤独闪光。

        我欣赏那些活得精彩的同时还能看见美的人，尊敬那些在养活自己的前提下还能尽情浪漫的人......在遍地都是六便士的世界里，抬头看见月亮。