借给你一个对勾
昨天看学生的作业时，有一道题是这样的，积木搭起来身高为95厘米的机器人能否通过一座高一米的桥洞。有一部分学生算出来机器人的身高，没有写比较高低这一步，严格的说应该是写的不完整，但是我在看作业的时候并没有给学生打上错号。当时只是想学生明白题意能写下这道题已经不错了，不完整的步骤等学生领到作业的时候我再加以纠正，让学生补写完整就行了。
结果等我课堂上讲解这道题让学生补写完整的时候，有一个学生提出来同桌没写完整老师没给他打错号。这个问题原本我是知道的，但是突然灵光一闪，对学生说老师知道这个问题，出于对你们的信任，提前把对号借给你了，我相信你们肯定能够自觉的把问题纠正过来，写完整，写正确。
这句话刺激了学生的信心，眼睛里立刻透露出一种光芒，尽管是一瞬间，但是我真的发现了。一句话，一个小心思可能就会引起孩子的好奇心，自信心，相互理解信任的关系。一个孩子品质的培养其实就是在细微处得以渗透的。
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