“老师，你说咋回事啊！我还没刚同她提了一句补习吗，她就急……”在孩子面前又没忍住提“学习”的一位妈妈对我说。
“ 我记得已经给您说过了，咱这个孩子现在属于神经高度敏感期，她的心里始终装着学习，然而结果又达不到你们共同预期的目标，她几近于崩溃状态，如果再反复提，她极有可能承受不了――崩溃！”我最后再次叮嘱这位母亲。“她已经出现了思维强迫的症状，强迫症是很难治疗的……”
“可是我不说学习，我说什么呢？”这位母亲苦恼地说。
“如果您觉得自己除了学习对孩子实在没什么可说的，就什么也别说好了。”我笑着回答她。
这本来是一个以学习为快乐的孩子，曾经的成绩被很多人认为是格外“优秀”，孩子也一度自认为自己是“优秀”的。因此家长抱着超高的期望，对孩子提出了认为在孩子能力之内的要求:创新班、宏志班……因为家长反复的说“学习！学习！学习！”在一次孩子认为比较重大的考试的失利，“学习”最后成了这个孩子最沉重的负担。
对这样的结果我只能表示“呜呼哀哉”是意料之中的事了。
还有这样一位父亲，曾一度把自己的两个孩子作为自己的骄傲。然而就在前两天，也给我发了求助信息，认为孩子是叛逆的。哪有什么叛逆的孩子，只是我们家长在引领孩子成长的过程道路有点窄了，以至于堵塞了前进的思想，以至于才出现了忤逆与碰撞。
学业成绩优秀从来不是谁的专利。家长只有清楚意识到这一点并时刻提醒自己，我的孩子只是普通大众的一员，无论他学业成绩如何，只要他诚实善良、遵纪守法、勤劳勇敢、珍爱生命就值得我们为TA骄傲。
家长换个视角看孩子，生活真的很美妙！
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