20181205统合心法目标*1
目标：学习掌握《你的第一本思维导图操作书》中“思维导图笔记技巧”章节
目的：掌握发撒归纳并应用，熟练之后用来信息收集、阅读、问题收集、生活整理等等都要用到。
要求：记录感悟，收集碰到的问题。并记录进度
2018.12.05
一、小段句样例练习
1错误：上颚分错。改过 先通读全句，把握整体句意，分清句式（总分）
2问题：为什么触觉、传递不放在一起？两种功能，一种是触觉，另一种是传递气味
3感悟：做好对比，我只是把简单并列关键词找出，却不通句意了！作者把不仅把关键词找出，还使它通句意，神还不散！！我现在只会简单并列
4不会：成像那段不会。作者没写，练习，有点感悟 顺序形式的，先分清句式，然后按句式中句意来找关键词，而不是按句子找关键词！！如果有几句全找上了，却不整洁。
二、小段阅读例子练习
1错误：句式分错，关键词也错。原因 句意理解不清，以为只是按顺序描写,所以分句式错了（按顺序的不太会），其实句式是总分的句子结构。 改过 整体把握全句，在分清句式，明句意，才能把握关键词
2小聪明：“XXX与XXX的动机”一般是并列了
3发现：顺序的句式不太会。按句意，找关键词好了，有总分的就按从大到小的写
4讲解：画关键词
.（刚看到电梯30秒商谈，精简，重点）
2018.12.06
昨日总结：精简——通读全句，分句式，把握句意，找关键词
句子关键词怎么找呢？
何为关键词?同一句话可能每个人选取的都选取的不一样，即使做到一定水平的思维导图讲师也未必做到一样。每个人对于图像感的获取，以及对于关键词的理解会有偏差。
好，释然了
一、岛样例练习
根据句意，可分两节
整句关键词是 沉积物 。
分段，最后一句我还以为是顺序的
我直接在分类上面加进去，作者按课文的样子来做。不多就直接加，多就分。
这大段给出了关键词，考验的是分节。
二、主干导图例子（11章进阶）
刚开始，以为说的是思考和技法，原来全文重点说的是收敛，慢慢有点上手了
思维导图——1相同 2相关——概念——处理——。。。。。
重点词错了，重点是概念，思维导图错了
2题应用，理解错段意了
1题局部位置。也理解错了，关键是理解句子重点讲的是什么，然后才能找到关键词。问题是没注意句意重点讲的是什么，只顺着句中句意找关键词，当然是被句中的词牵着走了。
经验总结：通体把握全句，按段意然后分句节。理解一个句节的句意重点讲的是什么，然后找出这个重点词！！！
这就像是不要照着别人的话讲，用自己的理解讲出来！！如何阅读一本书中，这个是基础阅读啊，执行这目标，竟然是和基础阅读相关！！！
这不是考验理解能力吗，考验理解事物的本质的能力！！
还有这不仅输入，还兼有输出
二、（12章整合技巧）
2018.12.07
图1
目标：已完成“导图笔记技巧”的学习这个基础了。先做句、段、文章的统合吧。12章整合技巧涉及整本书了，实行不太方便，等熟悉笔记技巧了再入手看看。然后就是时间练习。
总结：通读全段，按段意划分句节，明白整段段意重点讲的是什么，然后以此为主干关键词。（发现，课文中最小的练习是段落开始，而不是句子开始！！）然后分清句节间的关系，是顺序排列还是并列排序还是递进排列，然后理解句节中句意的重点讲的是什么，找出重点关键词后再造句节中其他关键词就好了
进度：离问题，人，事，物，生活，整理，书的运用还差一大截。做这些的本质的关键核心是在理解力。下一步实践练习是《小学生看图说话写话》。
时间：2天
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