又是新的一天。今早跑步一小时，每次跑步都会胡思乱想，放空自己，今天跑到最后一段忽然想到自己距离退休还有多久？有个跑者说，每天跑步都是自己余生最年轻的一天。其实不跑步也是这样，今天都是自己余生最年轻的一天。
进入中年，每个人都有些伤病了吧，都在认真对待这最年轻的自己么？如果把这一天想成是余生最后一天，我们又会如何去度过？或者我们余生都是同样的一天，又会如何？昨天看了一个外国电影简介，讲述一对年轻人一直在重复过着同一天。因为只能过这一天，他们做了很多疯狂事情，但是最终他们去学习了，利用学到的知识去破解了这个重复。
我们只是日复一日的在重复着生活，单调而枯燥，但是并不想（没有勇气）去改变。因为什么？我觉得是因为自己从小被教育的结果。没有了对万事万物的兴趣，即使有兴趣也没有了进取心。但是，当自己意识到的时候，其实就是改变的时候了。过去的自己是被原生家庭教育影响的，但是随着自己认知提升，到了中年，发现可以自己改变了。
这时候才知道改变，算好还是不好？如果早早就在做自己，即使生活的拮据可能也会很安心，至少是自己的选择，不需要埋怨别人。但是，有些人直到死都没有自我，他们不是更加悲催？
今早看了简书书友的一些文章。有个朋友虽然自己学历不高，但是一直在努力学习，得到了会计证、心理学证，还在学习家庭教育。这实实在在提醒我，学习不是大学为止，而是活到老学到老。如果大学就不学了，人生也就停止在那里了。
那么为什么有些人可以余生一直在学习，有些人做不到呢？昨天写的文章里，几个大学生即使上了大学也被学校劝退，这样的人生已经早早停止。当然，是暂停还是永久停止，我不清楚。
为了做自己而活的人，就可以一直在学习。（学习的定义很广，好好生活好好工作，读书看报写字，有兴趣坚持做事就是学习）而认为学习是为了别人的，就只是完成任务就算了。改革开放，就是提高了人们的学习工作积极性，因为多做了都是自己的。
主要问题是找到自己的兴趣，然后剩下的就是去做。
对于孩子来说，面临的最大问题是父母不允许孩子做自己，因为父母从自己的固有思维中认识到孩子按自己说的去做就是对的。但是忘记了孩子是独立的个体，有他独立的思想。忘记了曾经的自己也是多么渴望按自己的想法去生活。过去的我们或许因为生活所迫不能做自己，但现在的孩子已经有了资本去做自己。
有个做家庭教育的老师说，现在中国90%的老师和90%的家长都不懂家庭教育，即使老师很多都学过儿童心理学。我理解就是没有让孩子做自己，没有去发现孩子自己的爱好和兴趣。这不是快乐教育，也不是应试教育，是支持与鼓励。
父母让孩子在生活学习中自由发展，找到自我，如果他开始朝着自己的目标前进时，我们支持和鼓励。即使这个时间很长，即使孩子可能不断改变自己的目标。
昨天晚上，孩子和我说他忙了一下午，终于搞定了并且邀请我去观赏。我只知道他搞了一下午的电脑安装什么软件。看到他在玩我的世界，只是武器更加强大了，都变成了激光武器。他很开心的给我演示了好几种武器攻击的状态。
晚上十点多，他从书房出来，去冰箱里找东西吃，拿了一个益力多。我当时满脑子想的是要告诉他还是要合理安排时间。孩子当时问我要不要也吃一个，我随口就拒绝了。现在想起来，我应该答应吃才对。还是沉浸在自己的意识里了，没有共情孩子。
昨天中午，妻子做了美味的午餐，孩子从书房出来时不开心（那时候还没有安装好软件），我学了他说话，他一下子就生气了，跑到自己房间躺床上，说他一会儿自己吃。被妻子埋怨了。我去叫他，磨蹭了一会儿，他还是起来一起吃饭了。
孩子坐下就说，闻着好香，我说孩子真会说话。这时就被孩子怼了：那你怎么不学我说话？我：哈哈哈，好，以后注意。孩子才真的放下。随后就比较平和的吃饭了。
20201115
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