2020~2021学年第一学期感觉眨眼而过，不论在办公室还是在教室，都开心充实。这一学年接手二年级，是第二次和低年级孩子在一起，第一次是在九年前。回顾这一学年，很高兴与这群可爱的孩子相遇，感谢他们课内课外和我默契的配合，更感激他们努力回馈给我的优异成绩。一学期结束，预示着一段旅程画上了句号。为了下一次更好地出发，总结反思如下:
一、充分备课，认真上课。
拿到二年级语文书，我在想:还能像往常一样仅仅教会学生识字，写字，会读课本上的几篇课文吗？显然不能!那样学生将永远不能脱离老师独立学语文。没有语文能力的学生只会机械重复，应付考试，并且随着年级的升高，学习会越来越吃力。二年级教材新在哪里？该如何落实在课堂上？应该是只有充分备课，吃透教材才能明白。我从参考书中清楚每一单元的语文要素，每一课的重点段落要训练的点在哪里，语文园地每一题的编者意图是什么，通过训练让学生达到什么程度……心里明白这些后，再走进课堂，每一节课就会有的放矢，达到让学生一课一得。但是，由于本人组织能力，知识能力有限，有时课堂效果不尽人意。这是我下学期的努力重点，将课备得再充分一些，备学生再多一些，课堂预设想的更广一些。努力让课堂简练高效，少一些冗长和拖沓。
二、低年级习惯培养是重点。
新学期伊始，规范学生的各个细节是每节课的主要任务之一。课堂上，端正坐姿，书本放正，准备削好的铅笔，教室不准带削笔刀。文具放在书桌前上方，写字时身体坐正，左手帮忙抚在作业本上，认真书写。放学后，收拾书本文具，整理书桌，放好凳子。爱惜书本，每天放学的书本作业必须装在手提袋里，到教室后必须把手提袋挂在课桌上，不能随手扔在地上。当然细节不止这些，需要在平时留心观察，发现问题随时提出要求。
三、课外阅读不间断
本学期从开学初，每天早上7:30~8:00这节早读课没有间断学生的课外阅读，一直到考试结束。学生除了读完了快乐读书吧里的规定书目，班里还出现了不少新书。内容也很丰富，有童话，有漫画，有科普类……（语文书中口语交际，有父与子的漫画，要求看图编故事。学完后，好几个学生就买了《父与子全集》这本书，后来很多学生都看了。）现在，学生不论看哪种书都没有什么不妥，当下，阅读兴趣是重点。只要能手拿书本安静的看20分钟，就可喜可贺。早读课上，除了学生自读，我找到优秀篇目，会给他们范读，在手机上找到有价值的音频就放给他们听。每次范读和听读后，会及时就故事内容展开讨论，这样学生的收获会更具体更明晰。一学期下来，我发现学生的识字量多了，理解能力提高了，连写话也能写的很长。期末考试，很多平时一般的学生都得了让我意想不到成绩。新学期，我们会一如既往将课外阅读进行到底。
四、坚持把班主任工作做细。
班主任工作是繁琐的，需要从日常的每一个细节做起，并坚持下去，才会成为学生的习惯，然后自觉去做。比如，放学后将凳子放在书桌上，扫完地后放好劳动工具，排队放学，认真做课间操等等。这些都是不止说三五遍学生就能做好的，对部分学生需要不厌其烦的强调。即使一个习惯已经养成，也不能松懈，如果发现个别人出现不好的苗头，就需要及时再强调。反思自己上学期的班主任工作。不够细致。不够耐心。班里几个学生身上的坏毛病没有改变过来。新学期会在班主任工作细致上再下功夫，让每个学生都能养成好习惯。
和学生打交道是我们的主要工作，让每个学生都优秀是我们的责任。新学期，不忘初心，继续前行。
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