《园丁与木匠》那些值得思考的瞬间

01 工作和爱使生命值得度过。

02 养育的两个悖论：

    ①爱的悖论：依赖与独立；爱的特殊性

    ②学习的悖论：玩耍和工作；传承和创新

03 年龄的大脑负责探索，寻找更多的可能性，而成熟的大脑负责运用，将一件事情更高效地完成；

——探索式学习 vs 掌握式学习

——探索与运用之间的张力：

04 人类关爱孩子的三面手（合作养育者）：配偶、祖父母、异亲

05 孩子学习的方式（1）：

     ①反复试错 

     ②观察与模仿：非目标导向的探索，并不一定要找到解决方案，而是要找到更多的可能性

     ③倾听语言：

05 孩子学习的方式（2）：成为一位稳定且可以提供可靠学习资源的照顾者要比成为一位直接教导式的照顾者更有价值。

   ①边看边学（模仿）

   ②边听边学（信任）

——孩子越信任谁，就愿意更听谁的。

——关系里最基本的信任要比教学方法更重要。

——对话不仅是在传递信息，也是在构建关系；

—— 在对话中有很多爱的表示，例如：反复的取笑和逗乐、使用小爱称和做一些亲昵动作，以及自我反省和闲聊，有助于建立开放而充满活力的对话，构建亲密关系。

——与很多的不同的人交流，是孩子从聆听中学习的重要方式。孩子在聆听中学习，不仅在听对话的内容，孩子还在判断对方的可靠性，以及未来在多大程度上能信任他

——当孩子在问“为什么”时，父母解释的最佳答案是揭示“因果关系”；父母如何解释，构建了孩子的思维方式。

   ③边玩边学（玩耍）

——玩耍的特点：有趣的、自愿的、与其他需求并不相同（似乎可有可无）、重复和变化、有别于真实的工作，没有实际结果。

   ④边练边学（探索式学习 vs 掌握式学习）

06 父母养育孩子的目标：爱孩子并不是给他们一个目的地，而是为他们的旅程提供给养。