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《教育的目的》(二十)

《教育的目的》(二十)

作者: 煮雪烹茶惠 | 来源:发表于2024-04-19 13:29 被阅读0次

    #导读问题合集(📚 4月20日(星期六)早上7点)

    🌅今日共读内容:重读第四——七章(54——121 页)

    ❓今日导读问题:在谈论数学课程的结尾,怀特海说到“任何教育改革都难于取得成效。但是如果理想真正起效,大家持续的努力会有一种联合的效力,最终会带来令人惊讶的转变。”请相信,相信自己,也相信未来。

    💬今日思考问题:“现代复杂的社会机制中,生活的探险于智识的探险已经不可分割。”对此,你有什么感受或者迎接探险挑战的方法?

           出处:教育是对于生活的探险的训练,研究是智力的探险。

            在这里怀特海说,理想之对于成功的教育来说,传授的知识必须有一定的更新。要么是知识本身的更新,要么是知识在新时代新世界中新颖的应用。知识的保鲜,有如鱼的保鲜。不更新就会腐烂。你可能正在学习一些陈旧的知识。种类伴随着一些过时的理论,但是尽管如此,要努力使这些知识对于现实有及时的重要意义。就像刚从大海里捞出来的鱼一样,新鲜的呈现在学生的命。学者的作用是唤起生活中的智慧和美,如果没有学者的神奇魔力,那些智慧和美可能就遗失在往昔的岁月

           我们研究的过程不正如是智力的探险吗?在不断的遇到困难,不断地寻找方向,寻找解决问题的路径,犹如玩游戏,闯关打怪一般。

             怀特海还提到,一个前进中的社会。需要依靠这三类人,学者,发明者和发现者。他的进步也依赖这样的一个事实及社会中的受教育者人群。有同时具有些许学史发现能力和创造能力的人组。我在这里用的是发泄,指的是关于具有高度一般性的原理方面的知识。

            进步发明指的是根据当前的需要,一般原理以及某些特殊方式进行应用的知识进步很明显。这三类人是互相融合的,那些参与到实际事物中的人。只要他们对社会的进步做出了贡献,也可以被称为发明的。但是任何一个独立的个体在对社会做出贡献方面都有一定的局限性,同时也有自己特殊的需要。对一个国家来说,重要的是,在他的所有进步元素之间有非常紧密的联系。这样的话,研究可能影响市场,市场可能影响研究。大学是把各种进步活动进行融合,并使之成为有效促进社会进步的工具的主要媒体。当然他们不是唯一的美剧,但是今天的事实是进步的国家通常就是那些大学空前繁荣的国度。

    把教育和生活联系在一起,生活中的困难就是教育中的问题,把研究和智力联系在一起,智力的探究就是有效的研究!

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