总有人拼尽全力，却对生活无能为力。
名校对于每一个辛勤拼搏的学子，都是最大的奖赏、最大的荣誉。每年都有很多学子为名校拼尽全身力气，但也只拼了个一般二本。
你感慨学海无涯，感概还可以再努力一点。实际上，并不是所有精英都拼尽全力。
在哈佛大学，有这样一位90后妹子。17岁放弃清华北大保送机会，考入华盛顿大学读本科，毕业后又进入哈佛大学继续深造。被誉为“哈佛学习力女神”。
她就是：鲁林希。
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明明可以靠颜值，偏偏要选择才华
90后的鲁林希，正是风华正茂，白皙的皮肤，秀美的五官，脸上时常带着自信的笑容。
谁曾想过，这样一个学习力女神，确曾是老师的眼中钉，不务正业的“坏学生”。
17岁，林希考入美国华盛顿大学，3年完成别人5年的课程，还拿到了经济学和德语双学位的最高荣誉。
20岁，怀孕，每天吐十几次。开始自学儿童心理学，带着孩子还一边申请哈佛大学研究生。
22岁，作为哈佛最为年轻的教育学院研究生，成绩全A，带娃接受学位授予仪式。
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逃学翘课，却被保送清华北大
从高中开始，逃课便成为林希的家常便饭，看电影，参加各种活动，学习时间要比其他人少一半。但成绩一直还是班级第一。
林希说：自己擅长在提问中反思，汲取知识的能力非常强，这样让她能更高效地完成作业。
家长老师也是又气又爱，林希即没有耽误学业又发展了兴趣爱好。
一切都取决于：学习力。
正如林希所说，找到知识点，多维度分析知识点，可以使学习更加高效。
大多数人在学习的过程中，学习能力都是不成问题的，问题就在于发现问题，给自己提问，举一反三的能力。
“最优质的学习往往不发生在埋头苦读里，而是发生在对生活的观察和体悟里”这种学习方式从高中到大学一直到工作一直适用！
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没有人天生没有挫折一帆风顺
风光的林希也并非一路开挂，牛逼的路上，一样要有无数个挫折等着你。曾经的林希也是一个被人嘲笑的对象。
刚上小学的林希，一个字都不会写，甚至连名字都不会写，同学都嘲笑她，老师也觉得她是个“笨孩子”。
每次年级考试都要从下向上看，倒数第一都是家常便饭。想想看，一年级想倒数第一也是很困难。
周围的环境对于一个心智不成熟的小姑娘来说，就是巨大的打击，很多人在小时候被环境贴上的标签甚至一辈子都无法取下来。
到了情窦初开的年纪，林希长的又矮又胖，是班上最不受欢迎的人。想和暗恋的男孩子一起玩，却被男孩子羞辱一番：“想和我玩？你是癞蛤蟆想吃天鹅肉”。
索性，当时的林希没有被环境带来的压力打倒，那时候她便心里暗暗发誓：“等着看，我不是你们眼中的废物”。
当她下定决心学习的时候，便开启了十分努力模式。一直学习、归纳、总结，边学边思考。
在这个过程中，她渐渐发现，多思考问题要高效率的多。而且学习会变得更生动有趣。于是便产生了学习的乐趣。
这是林希在哈佛的毕业全A成绩单。
这就是高效学习的魅力，哈佛大学的柯比教授也曾经提过：用传统的方法去学习是一个迅速减值的过程，而以学习力去获取知识，则是不断增值的过程。
用林希的话来说就是：积极思考，终结低效率，不做99%的假装努力者。
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不瞎努力，学习力制胜才是关键
那么，究竟什么是学习力呢？林希把它总结为：动力、毅力、能力三部分。
有动力没能力的人会把学习变成死读书，每天都很辛苦，但很难学有所成；
缺乏动力的人，他可能根本就不会开始学习；
而缺乏毅力的人，他可能每天都学了一点两点，但是每样都不精通。
大卫•库伯(David kolb) 认为，经验学习过程是由四个适应性学习阶段构成的环形结构，包括具体经验，反思性观察，抽象概念化，主动实践。
大多数人和努力，为什么就是学不好，是因为还在观察经验之间徘徊，这样只会是流失性学习，“假装性”努力。
最后要强调一下：努力是不可或缺的，掌握高效的学习方法才是制胜的法宝，别让你的努力的汗水变成无用的功劳。
经历的事情不一定是经验，也不是所有的经验都能成为智慧，反思总结的经验才有可能成为运用在生活中积极循环的模式。
苏格拉底曾经说过：“未经反思的人生不值得过”。
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