原文摘录：《认知天性》中写到：犯错也是努力的一部分，然而在西方文化中，成绩被视作能力的一种象征，许多学生把错误看作失败，想尽一切办法避免出错，教育者可能也强化了人们对失败的厌恶感，因为他们认为要是允许犯错，学生就会学到错误的东西。
概念解释：不少人将犯错等同于失败，进而极力避免失败，甚至选择不作为、不冒险，一味墨守成规，这严重抑制了创新思维的发展。
联系实际：在生活中，试错是成长的重要途径。例如爱迪生寻找灯丝材料，经历了一千多次尝试才成功，这些所谓的“失败”实则是走向成功的阶梯。反观当下，家长、学校和社会对孩子犯错的容忍度较低，使得孩子失去尝试与冒险的勇气，创新精神也随之泯灭。这也反映在一些单位中，员工因害怕犯错被批评，便人浮于事、墨守成规，不求有功但求无过，严重影响了工作效率和创新氛围。
改进措施：鼓励孩子和成人树立正确观念，不要畏惧犯错，应将犯错视为努力的标志。只有通过不断试错，才能辨别优劣，找到正确方向。
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本文标题：告别犯错恐惧，像爱迪生一样在生活中勇敢试错寻突破
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