寻找春天的痕迹

盼望着盼望着，春天的脚步近了。早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天已经悄然向我们走来。春天到了正是孩子们走进大自然最好的时机。自然课程，是我们高实幼课程活动的一部分。刚刚下过一场春雨，阳光正好，我们带着孩子们一起走出去看一看，看一看小草、小树、小花的变化。

出发前我们请孩子们说说你发现的春天的痕迹。有的说:“幼儿园外面的那片草地还是黄黄的。”有的说:“天气比以前暖和了，不再下雪了。”还有的说:“春天还没来，花还没开呢。”带着孩子们的各种对早春的发现我们出发了。

来到幼儿园对面的草坪前，老师问道:“这些马鞭草有什么变化？”孩子们说“还是黄黄的。”“还是干的。”老师:“还记得我们第一次远足看到的马鞭草是什么样子的吗？”萱萱说:“是紫色的！”“嗯，你说的是花的颜色。叶子是什么颜色？”“还是绿色的孩子们”回答道。“那我们先拍一张照片记录一下，等着过一阵子我们再来看看马鞭草有什么变化好吗？”

还是枯黄的马鞭草

我们来到了芦苇地，孩子们见到了久违的芦苇格外兴奋，纷纷喊到“芦苇，芦苇！”“芦苇有什么变化呢？”老师问。“比以前更黄了”“变得干干的”，“上面的毛毛好软啊”。孩子们迫不及待的摘着芦苇，“我要带回去装饰我们的教室！”

寻找春天的痕迹 寻找春天的痕迹 寻找春天的痕迹

带着满满的收获我们来到了大草坪前面，孩子们兴奋的跑到大草坪前。用手去摸摸小草，用眼睛去发现春天的痕迹。“哇，小草中间竟然有绿色的小草啦！摸起来还有些扎人！”芊芊惊奇的说道。“老师老师，我看到了这种全都是绿色的草！”恩萱拉着我的手激动的给我指着那孤零零的野菜。“有虫子！”佳浩惊奇的说道。老师也有惊奇的发现，树上的花骨朵已经悄悄的长出了小芽芽。孩子闻声跑到小树前，举起了无数双小手去摸一摸小花骨朵。他们纷纷被各种声音吸引，一会往这跑跑，一会往哪看看！原来春天已然悄悄的来到，需要我们用发现的眼睛去寻找它！

寻找春天的痕迹 寻找春天的痕迹
寻找春天的痕迹 寻找春天的痕迹

回到教室，我们一起分享了春天的发现，孩子们用用绘画、泥工、拼贴、拼摆等形式在区域活动中将春天的痕迹用自己的形式表征出来。

芦苇自然材料的利用 一起看看发芽的树
拼摆，看芦苇 一起去远足

孩子们通过远足活动深度的观察了大自然的变化，原来在他们毫无察觉的情况下春天已经悄悄的来到了身边，只是我们一直没有近距离的去探索发现。活动结束后我们通过分享交流，孩子们在区域活动的时候将自己的所见所闻表征出来，也是活动的一个延伸。当然在后续的活动中我们还会继续多走出去看看，看看春天的更多的变化，然孩子们感受万物生长，自然变化的过程，切实落实自然课程的活动。然孩子们在大自然中学会探索发现表征。