2016.12.3 作业点评（7份）

作品

2016.12.3 作业点评（7份）

点评

​造型有创意，但是从结构上需仔细看才可以看出“为什么越学越蠢”与“该如何学习”两部分的关系

建议：

1、“基于问题的学习”部分应突出重点

2、拍照时纸张放正，并注意光线的方向

    加油！

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2016.12.3 作业点评（7份）

点评

​皮亚杰“儿童认知发展理论”内容总结的很好，小图标辅助说明棒棒哒！

个人觉得，布局结构应服务于主题表达，“饼状图”结构用来表达“发展”似乎有着某种局限：1、每一部分不能很好的展开，尤其是“11到12岁形式运算阶段”空间太小；2、认知发展是一个长期过程，并不是到十二岁以后就结束了。

不知我的表述是否清楚，欢迎一起探讨。

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2016.12.3 作业点评（7份） 2016.12.3 作业点评（7份）

点评

​黑白素颜两幅图。

服务于主题的元素――中心图、线条、颜色、图标、布局结构……纵观你所有的作品，图标与布局结构很有优势，你也在刻意打造你的“辨识度”吗？在我看来，还是很有成效的哈，不错不错！！

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2016.12.3 作业点评（7份）

点评

​内容总结很好，尤其是左边布局――“内耗”的因与果结构，小图标的辅助都非常棒！

用思维导图呈现一篇文章的全部内容时应注意合理布局，形成一个有逻辑关系的整体。

建议先从博赞式脑图（八爪鱼结构）做基本训练，熟练其逻辑关系后再进行创意构图，加油！

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2016.12.3 作业点评（7份）

点评

​我非常喜欢你的主题――《自律给你自由》，一直以来“自律”与“自由”仿佛是一对反义词，通过你的解读，其实他们是“因与果”的关系――自律带来自由。

内容解读不错，布局架构要有整体观，左下角总结的一段话的位置太过随意，多多练习。

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2016.12.3 作业点评（7份）

点评

​纠结很久，不知如何评价晓晓的这幅思维图，《乖，摸摸头》这本书我没有读过，但是相信你笔下的这些文字一定是你最有感触的！

思考良久，领悟到读书其实是一件很主观的事情，不同的人读同一本书，会有不一样的感受，哪怕是同一个人，在不同的心境下读同一本书，也会有不一样的感受与体验！

所以――尊重你自己内心的感受，祝福你~

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