说到劳动，劳作，我的脑海中总会涌现出一个人。她每天迈着有力的步伐，用轻柔或强劲的言语管理宿舍，用最好的状态进行共读。同时，也不忘自己心心念念的家人。是的，她就是我的母亲。
一天的开始伴随寝室旁边村落中的鸡鸣。届时，我已从睡梦中醒来。在回顾梦中的事情时，母亲早已整理好被褥，简单打理着装后出门叫学生起床。
“老师，我感觉头有点疼”
“老师，我有点想家，能不能打个电话”
“老师老师，房卡借一下，宿舍门关注了”
“今天天气凉，记得穿衣服！”
……
是的，每隔三分钟进出一次宿舍，就是母亲在一一照顾学生们的诉求。7:00的寝室因为母亲而变得温暖、热闹，让一个晚上的寂静得以挥发。她个子不高，身体不强壮，但头上的白发还是掩盖不住作为一名劳作者任劳任怨的姿态。住宿生因为母亲的照顾得以有一日宜人的清晨。
中午，从饭堂饱餐后，我大步流星冲入宿舍，只为完成当天的作业（或者昨天）。届时的母亲也早已开始管理学生。
“你看，xx，拖把不是这样用的，你应该……”
“xxx！该扫地了！”
“哎呀，我早上应该告诉你穿衣服了”
“休息吧，12:50喽！”
“是谁还在说话？”
“老师，有人打架！快去！”
……
就算是本该休息的中午，母亲也在尽心尽力的照顾学生。面对精力旺盛的小朋友们，母亲有时候为此欣慰，也有时候忙的焦头烂额。不是这里不安静，就是那里发生冲突。但她没有怨言，没有失落，反而以理性引导学生们学习解决问题的能力。这才是作为一名老师应该拥有的意思与能力。母亲在学校可能都算不上三线老师，但却是吸收学校教育理念最上进的人。有时，她都来不及睡觉就赶去教研，但换来的是一名真正的老师。
管理之余，母亲也不忘我的一天：
“xx，记得明天早点起哈”
我先睡啦，你写完就上床，记得关空调”
“我觉得是这样的……”
“不行，教室不仅有底线，家庭也是一样的”
她也有自己的儿子，有自己本分该去耕种的田地，却甘愿为学生而舍弃一些精力。就算这样，她仍然不忘记照顾初上高中的我。面对课程压力、病痛，她无言无声，以行动表达着自己的爱。不起眼的提醒，或者强力的声明，又或晚上的留门，都是为了贡献那个尚未长大的儿子，让他顺利的成长，晋级所能的帮助他。
诗人纪伯伦的《论劳作》中，有这么一句话：你劳作不息时，你才置身于真爱的生命中。而通过劳作去热爱生命才是通晓了生命的真谛。倘若你们在辛劳中把生育当作一种苦恼，把抚育生命当作写在你们额上的诅咒，那么我说，只有你们额上的汗水才能洗去这些字句”。是呀，望着母亲脸上时而宜人的笑容，看着她写给住宿生的期末评语，才发现一切生命的生机与真谛。即便有时的劳累不能阻碍母亲沮丧的情绪，但我明白，她在劳作的同时，享受着不一样的快乐。只有怀着爱意去劳作，成果才能汇集自己。只有让爱显现，才能发掘心中的神灵，并走向自己的可能性。
作为一名学生，我不应该将学习当作苦恼，而是一种享受。因为，在愤恨中写出的作业，只会让与老师的关系蒙上蜘蛛丝，并切断自己去寻求神性的道路。将自己全身心的投入，才是真正的劳作。
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