总是去激励

To Cure Sometimes, To Relieve Often, To Comfort Always.

这是美国纽约特鲁多医生的墓志铭，中文翻译简洁而富有哲理：有时是治愈；常常是帮助；总是去安慰。

我很喜欢这句话，虽然自己不是医生。但我是一名教师，是人们精神灵魂的医生，这样比喻也有一定的道理吧。医生总想把病人看好，教师也总想把学生较好。面对不同的学生，我们也只能“

有时能教好，常常去帮助，总是去激励”了。

       可以说，没有不想教好学生的老师。虽然个人学识水平不同，但面对学生，我们都有一颗同样想好的心。但是，想教好，却不一定能较好。就像医院里的病人，能治好的也只是少数人。自己教书多年 ，遇到的学生也很多。学习好的，学习差的，人品好的，人品差的。经历的学生多了，也有了自己的经验。那些学习很自觉，习惯很好的学生，基本上不需要教师费功夫，甚至说，你讲不讲课，人家照样能学得很好。

从这个角度来说，好学生都不是老师教的。从小有好的习惯，家长言传身教，好孩子从小学就基本定型了。我们学校是城乡结合部，好的生源基本都去了县城，留下的大都水学习基础差，成绩差的孩子。

这些学生更难教育，基础差听不懂就更不愿意学了。老师们尽管想方设法去教，但是短时间内仍然看不到效果。这时候，我们应该怎么办呢。

这时候，我们更应该记住那位医生的话，面对学生，我们尽到教师的责任，教书育人，孜孜不倦。但是，也应该有一个清醒的认识。不要一下子希望孩子们都成学成优秀。有时候能教会，常常是帮助，总是去激励，这应该是做教师的最终目标吧。

说到这里，我想起今年教的学生，一个班级学生不多，可以算作小班了。里面也总会有一两个优秀的，这些孩子接受能力强，上课认真听，作业及时做。成绩当然会很好了。

对于大部分学生，课堂上能跟上，当时对于知识不一定能理解，但是只要认真做作业，不抄袭，肯思考。即使去问老师，也能学个差不多。这些学生是最需要老师去帮助的，帮助他们了解学习的方法，树立学习的信心。

一个班级也总是有几个不愿学习，调皮捣乱的。这些人课堂上不听，甚至违反纪律，还会惹事身非，很令老师们头疼。有时候还会气人，让你上不下课去。

对于这些问题学生，最好的方法是真心帮助他们，能学会一个是一个，真的不想学，你也不能着急，更不能生气。他们的坏习惯不是一天养成的，你也不要想着短时间内能改变。

        一次，学生甲上课说话，你说他也不听，这个时候就不要说了。那应该怎么办呢，那时，你要去想，他们是最需要帮助的，无知的人惹人生气，不要和他们计较。

       所以，面对不同的学生，教师也要采用不同的教育方法思路。对于好学生，就如同医生能治好的病人，也许是少数，但却最能体现教学的成绩。对于大部分愿意学习，你要去帮助，去激励，也是最应该下功夫的。对于差生，问题学生，我们最应该真心帮助。他们是最难教育的，也是最考验教师专业水平的。

       教学久了，对待学生的看法也有了新的变化。相信每一个学生都想学好，即使最差的，最气人的学生，内心也一定会想让人说好吧。基于这认识，让我们永远记住这句话吧。有时能教好，常常去帮助，总是去激励。如果你真这样做了，对于师生都是最令人欣慰的。