昨天看到慧平老师的朋友圈，看到了超级有趣的抢占地盘复习乘法口诀的游戏。看着这个游戏我有点心动，但是转念一想，三年级再玩这个游戏难免有点简单，怎么把这个游戏玩得更有难度，也更有趣呢？
这时候，我想到了我们最近在学习的周长单元。本单元需要掌握长方形和正方形周长的计算方法，会用自己喜欢的方法计算长方形和正方形的周长。通过最近的教学，我发现周长这个概念对孩子们来说有一定的难度，我们通过了各种各样的活动和练习，不断地来巩固周长的定义，计算长方形和正方形的周长。我还想到了之前做过的一个题目：在方格纸上画周长是16厘米的正方形和周长是12厘米的长方形。
好主意来了，两个骰子点数相乘为图形的周长，以此周长来画长方形或正方形。
游戏规则：两人一组，两人轮流投掷骰子，把两个骰子的点数相乘，得数为周长，并在格子纸上画出周长是乘积的长方形或正方形。例如，A同学先投掷，点数为5，B同学后投掷，点数为6，则A同学图形的周长为5×6=30，A同学需要在格子纸上画一个周长为30的长方形或者正方形。两人轮流投掷，谁先投掷，谁画图。无法在剩余空间将骰子乘积代表的周长的图形表示出即为游戏结束，最后数一数双方有多少个格子，所占格子数多的就是胜利者。
游戏目标：学生能熟练运用所学的6以内的乘法口诀计算，能够通过周长推算正方形或者长方形的长和宽。
游戏准备：2个骰子，一份方格地盘纸，2种颜色的彩笔。
第一局，高老师一对多，战绩惨烈，因为我总是投出点数为1的骰子。贝壳们乐的不行，争抢着要跟我比拼。在这场比赛中，贝壳们发现，乘积最小是4，如果乘积小于4是无法在格子纸上占领地盘的，因为格子纸上一个最小的格子的周长是4。慢慢的，他们还发现，如果乘积是奇数，也是无法占领地盘的。
第二局，两两一组开战，贝壳们各种姿势投掷骰子，希望给自己带来好运气。周长得出后，认真计算可以画一个什么样的图形。我悄悄地转着，发现贝壳们都很善良，大家都从格子纸的边缘开始画，为对方留下了大片的“地盘”。这时候，有人提出新玩法：多人挑战，来个连乘做周长。好棒的想法呀，挑战升级啦！
临近放学，我闲聊般地提了一个问题，同样是画周长是16的长方形或正方形，哪种画法占的格子最多？怎么画更容易赢得比赛？你知道答案么？
周长大战正在进行，想不想来贝壳班挑战一番？
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