美国知名的图画书作者彼得.雷诺兹在图画书经典著作《点》中讲述了这样一个故事:美术课上，葳葳的图画纸上空白一片，老师温和地鼓励她试着画几笔，葳葳抓起笔来用力往纸上点了一下，递给老师。老师看了看那个点，把画纸推回葳葳面前，轻轻说了句:“请签名。”一星期后，她走进美术教室，发现自己那张只画了一个点的画，被配上金色的画框，悬挂在墙上。望着那张画，葳葳皱着眉头说:“我可以画得更好!”于是她打开从来没用过的水彩盒，开始认真地画起来。她画了一张又一张，黄点、绿点、红点、小点、中点、大点，各式各样的点。几个星期后，她在学校举办了关于点的个人画展。
这个神奇“点”的故事，让我想到了家宝，家宝是个基础特差的学生。每天默不做声地坐在最后一排的角落里，老师们从不关注他。七年级学习《天上的街市》一课时，我引导学生通过多种方法朗读诗歌，在我的指导下，学生的朗读很有感情，家宝被感染了，边读边指挥了起来。我把这件事告诉了班主任，我想让他关注家宝，可他说:“他弱智，以后别管他。”我笑了笑，心是痛的。
家宝的基础太差了，课堂上我就让他练字，字写得很秀气。我国培学习二十天，回来后学生们都很兴奋，想我了。我让学生把思念我的感受写出来。第二天批改日记时发现家宝字里行间真情流露，这哪是弱智的孩子?上课前，我对家宝提出了表扬。受到表扬的他看着我直笑。
此后，家宝写好日记就拿给我看，我给他指导后就给他一个大大的赞。家宝喜欢上了写日记。
赏识教育，成功教育，和老师让孩子在只画了一个点的画纸上签名并镶上金色画框的做法，实质上都是在鼓励孩子自信地成长。我给予家宝的肯定和表扬，给他注入了自信的力量。
苏霍姆林斯基说，“要相信孩子”;王崧舟老师说，“教育，当以慈悲为怀”。要充分信赖儿童身上向上的本能，并不断去挖掘、去激励、去唤醒。一旦儿童找到了“好孩子”的感觉，一切都会变得更为阳光。老师们，请相信我们的孩子。
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