那天上的数学课，最最最主要的讲的还是，正比例是怎样形成的:正比例，表面意思为正的比例，那么正比例是怎样行成的呢？
看这一道题:
一个鸡蛋0.5元，那么我买一个，需花费0.5元，那么买两个鸡蛋，需花费1.0元，那么三个呢?四个呢?五个呢?
按照上面的例子来看，可看出这有鸡蛋费用以及鸡蛋个数这两个量在变化，那这两个量是变量。也看这两个例子，可看出鸡蛋费用以及鸡蛋个数的比值是一直没有发生变化的，可谓这两个变量的比值为定值。在继续看，这个鸡蛋费用他是随着鸡蛋个数的变化而变化的。
所以，总结出来正比例怎样形成为三个要素:1.确定有几个量，这两个量是否是变量。2.看他们的比值是否为定值。3.看他是否是一个变量随着另一个变量的变化而变化的。
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本文标题：课堂框架梳理
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