老师布置了作业，让孩子读课文，每课读两遍。孩子读了一遍，我让他再读一遍，他说：“知道了，上完厕所回来就读”。
上厕所回来了，他说：“我不想读了！”
我有点生气了：“你刚才说上完厕所回来读，怎么这一会儿功夫就变了？”
他笑了笑，支支吾吾，意思是“现在不想读了。”
我想说他不守承诺，他转身便跑没影了。
一会儿，他又回来了，问：“妈，你不是说今晚做羊肉汤吗，我想喝。”
“那刚才我是这么说，但是现在我不想做羊肉汤了，晚饭改做面条。”我耸耸肩，看着他坚定地说。
“妈，你怎么变得这么快？”
“你再读一遍不？”我指着语文书。
“我再读一遍。”说完，他认真地读了起来。
以其人之道，还治其人之身。让孩子感同身受，就明白守承诺的重要性。这比跟他讲道理，说教，要好得多。
曾听到一个孩子跟爸爸对话，孩子说周测考的不错，爸爸很开心，便对孩子说，奖励孩子想去哪里玩一天都可以。
孩子说:“想去欢乐谷。”
爸爸说：“不行。我又不玩，买两张票，你一个人在那玩，怎么行？”
儿子又说：“那我还想去电玩城。”
爸爸说：“不行，去那里玩，影响学习，还费眼睛。”
儿子沉默了。
爸爸说：“要么去科技馆，海洋馆，那里也挺好玩的。”
儿子说：“不想去。”
爸爸说：“你想去哪里？”
儿子说：“欢乐谷。”
爸爸说：“去动物园吧！那里有很多小动物。”
儿子什么也不再说了。
我们是不是也和孩子这样说过话？哈哈，这就是一反面教材。
这位爸爸可以这样做，对奖励孩子去玩的地方如果有限制，提前给孩子说出，比如，不能去电玩城，欢乐谷之类的地方，或者干脆自己提几个地方，让孩子从中选择。绝不要把话说的太满，到时候实现不了，给孩子的感觉就是“爸爸说话不算数”，以后不能相信。
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