一半一半

        批阅学生习作的时候，心情起起落落，一半欢喜一半愁。

        作为一名教师，我深爱我的讲台，只要站上讲台，我就恨不得倾尽所有，把我拥有的知识、技能全部给我的学生。但是教育啊，永远和我们期待的不一样。也有意外的惊喜，但更多的时候，我们要面对一次次的失望，然后继续满含着希望静待花开。于是，一边失望，一边希望，一边欢喜，一边忧伤，我们在贫瘠的土地里耕耘，一半收获，一半失望。

        昨天带孩子们户外赏秋的时候，就明确要求他们用《从百草园到三味书屋》里第二段的句式描写校园的景色。我以为，有了形式的具体要求，即便写不出精彩的语段，至少也能写出句式规范的句子。但翻看学生的习作，一股无名之火就不停的往上窜。这些熊孩子，只顾得在户外撒欢了，动笔的时候，早已把我的要求忘得一干二净，随心所欲地写，还龙飞凤舞，满目都是应付差事的痕迹。这种状况，让我每翻开一本作业，就想把那个熊孩子揪到我面前，质问他怎么就敢这么胡写乱画。

        我改作业有个习惯，一边改，一边把作业分成三个等级：优秀的，合格的，不合格的。但是今天，我直接将作业分成了两类：符合要求的和不按要求写的，批阅完毕，就已目测出，合格和不合格的作业，各占一半。这意味着，我昨天苦心孤诣的的经营，一半就打了水漂，这样的结果，不能不让人失望。

        下午，准备上名著导读课，可是一检查，十二个孩子没带书，十几个孩子压根就还没有买书。无名火再一次从心里冲到头顶，让我终于忍不住又训了孩子们，我告诉孩子们：不带书进课堂就好比上了战场才告诉敌人没带枪，请他不要打你。“孩子们，敌人会因为你没带枪就不打你吗？不会，他巴不得你不带枪，他就能毫不费力的打死你，记住，你干的事情就是在等着挨枪子儿。”说完，我开始安排阅读。大概是挨了训的缘故，孩子们格外乖，都安安静静开始阅读了，就连没书的孩子也可怜巴巴的去蹭别人的书读，那模样既气人又让人心疼。

        教育就是这样的吧，用一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂。但，不是每一棵树都会有反应，每一朵云都能被你推动，每一个灵魂都能被你唤醒，连世界都叫不醒一个装睡的人，更何况我，一个普通的教师?

        一半一半，喜忧参半。好在，无论经历多少的失望，作为教师，我们都不会放弃，冲着另一半希望，我们都会继续一如既往。套用《流浪地球》里最经典的那句话就是：无论最终结果将归向何处，我们都决定，选择希望。