孩子在公立小学上二年级，遇到了一位严厉而脾气暴躁的老师。从一年级以来，这位老师一直是孩子和我情绪扰动的大boss。到最近，都是如此。
孩子上学的情绪是沮丧的，因为老师总是说Ta写字不好，每个学期、每个月、每周都会说，平均一个月说一次狠的。最近这次，老师不但对孩子发飙了，而且当着全班的面给我发微信语音，说孩子的字是全班女生中最差的。我当时唯一希望的就是老师不要当着全班去这样说孩子，但是回来才知道，老师当时就是当着全班去说ta的，还把ta的本子扔在了地上，孩子当时被骂哭了.......我简直崩溃了！
半宿没睡觉，气愤、气愤、气愤，担心孩子心理出问题，积压在心里近2年的愤怒不满，对孩子的心疼等，汹涌而来。
其实这不是第一次了，以前也发生过不可理喻的一些事，回想起来，孩子是长期处于心理压力之下的，紧张、焦虑、担心、伤心.......不知孩子的心里埋藏了多少，我只知道每次刚开学，孩子都会胃疼，排除了肠胃问题后，还是怀疑是心里因素。时不时地会厌学、厌师。班里也不知ta一个人这样，身边几个聪慧可爱的孩子，同样是害怕老师、不喜欢老师，甚至会厌学。
请教了很多朋友，包括做教师的朋友老师，也学到了很多办法，有的主张给孩子换到理想的学校，有的觉得无所谓、老师都这样、大多数学校都这样，有的主张怼回去、坚决地站在孩子这边，还有的提议换掉老师.......而同学家长，都是忍忍忍，有的提议增强孩子的抗挫性，有的担心新换了老师教学不够认真等。但大家还都是对孩子的遭遇表示同理，认为老师平时比较暴躁，性格有缺陷。
有大家深切的关爱和建议，真的很感恩，都是从关爱孩子的角度，只是大部分人都是深感无力、无助的，无论是找老师、换老师，都是换汤不换药，没有根本解决的方法。于是家长只能从孩子处入手，有人告诉孩子“老师是为你好”，“老师是对的，要听老师的”，有的主张孩子从小不要玻璃心，长大了有的是被pua的时候，有的是在家中安慰孩子，当然也会有家长在老师批评之后，回家又再批评打骂孩子，这就雪上加霜了，十分不认同这样的做法。只有少数朋友敢于去怼老师、抗议、换老师、换学校，去做出行动改变，坚信这些不是孩子的错和问题。
在面对老师时，我也剖析了自己的一些做法和想法。从积极解决问题的方面，和老师微信沟通过、面谈过，但都不是很愉快的过程，老师对于讲道理本身就是抵触的态度，也许老师认为你跟她讲道理就是说她是错的，而说她是错的这点是老师的“死穴”。大部分情况，我也是应付过去，忍过去，给老师很多理由来说服自己，然后去安慰孩子。谁也不愿与老师发生冲突矛盾，毕竟担心孩子在学校被老师明里暗里地打压，到头来受伤的还是孩子。当然，这样的忍受和回避是解决不了问题的，每隔一段时间，就会新发生一些事情，老师还是那样肆无忌惮，孩子一方面越来越“皮实”，一方面越来越消极。
这一次，我的微信回复还是有一些态度的，没有一味地服从和忍让，老师第二天也是琢磨过来一些，接下来的这一周都在找补，表扬奖励孩子，看起来孩子的心情好多了。但是我知道，事情不会就不再发生，早晚会发生下一次，而且每天也在责骂着别的孩子，包括我家孩子在内的每一个孩子都看在眼里。孩子们会形成一些评判的观念，会认为老师批评的孩子就是不好的，会跟着一起指责ta，班级气氛想必也是不好的。
这一次，和以后的每一次，我不想再选择无动于衷。孩子已经跟我求助多次了，我也各种原因说服自己或者回避问题。我也很想去同理老师，接纳她的缺爱和弱小，但作为妈妈角色，我的责任更加重要和直接，我要对孩子的环境负责。也许这一次，上天给我的任务就是去有力地行动，该对抗对抗，该改变改变。
每次跟朋友聊到现在的教育大环境，都是痛心的、沮丧的、无力的，我们的社会病了，教育体制是病的，唯分数论、学校论、学历论，都还在，甚至更严重，我们的孩子仍然不被作为一个人而被看见，而是被作为工具，我们口口声声说的为孩子好，除了无奈无能的部分，有没有为了自己的自尊？即使高学历高能力的孩子，未来是为了什么而努力? 如果只是利己地竞争，去证明自己，那么卷就是愈加愈烈，竞争是零和游戏，当有人赢的时候，其他人就是输，如果高能力的人不为了更多人、甚至人类的福祉而努力，那么人类就会倒退......
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