同时小和夫也慢慢疏远了学业。
曾经的好哭老和胆小里现在变得不再胆小了,这也得益于鹿儿岛特有的“乡中教育”锻炼。
乡中教育原本是在武士子弟中使用的教育方法
明治以后各个地区将其保留下来,由学长来训练低年级中小学生,以锻炼他们的身心。
在萨摩藩流传的一种剑道,就是用这样的方式进行武术训练的。
在不知不觉中,小和夫在这种武术训练中,萌生了一种想法。他好像明白了什么样的人才配称为男子汉。
到底什么样的人才配称为男子汉呢?
小和夫认为只有自己成为人上人时,才能称为男子汉。如果一个人能成为人上人的话,就可以去差遣他人,从而产生一种莫名的快感,使人感到特别舒爽。
那么一个小学生怎么样才能成为人上人呢?
那就要做孩子王。一群孩子整天追随着你,你谁说让他们朝西,他们不敢朝东。这种感觉小和夫是很受用的。
这种孩子王的体验,往往就体现在孩子们的游戏中。
小和夫带领着的这帮孩子,做的游戏大多都是打仗游戏。由小和夫把他们分成敌我双方两大阵营。
小和夫除了把孩子们分成两大不同的部队,还让两只部队都再派出先头部队去当侦察兵,要时刻侦查对方敌人的动向,还有传令兵,司令官,参谋长等等职务。
敌我双方的各种职务由哪一个孩子来担任,都是小和夫出来指定。小和夫从小就有一种协调指挥的能力。
有些“阵营”,还没有开始打仗呢,就已经显出颓丧之气,整个部队没有一点振奋的精神,士气低落,结果一旦交手,就一败涂地。
而有些“阵营”,还没有开战前就士气高涨,个个精神抖擞,一副不胜不归的劲头,让这个阵营很快旗开得胜。
有些“阵营”不讲计谋,只靠硬碰硬,出蛮力,结果很快就失败了。
而有的“阵营”就讲究策略,讲究计谋,出奇制胜,一战定乾坤。
而且他还意识到打仗不是只靠拼谁有力气,谁能打能拼能舍命,不是只靠蛮力,而是要靠智谋、气势和魄力才能取胜。
每当哪一方获胜了,小和夫作为总司令官就会给获胜的一方颁发勋章。
不过这个勋章不是铜制的,金制的,而是草编织成的,用地上拔起来的长长的青草编成一个圆圈,再在这个圆圈上插上好看的有颜色的花朵,作为勋章奖励给获胜方。
收到这个草编勋章的孩子高兴地欢呼雀跃。看着他们高兴的劲,小和夫的心里比蜜还甜。
网友评论