女儿今年5岁了，还在上幼儿园。周末那天，天公不作美，雨不停地下，我没办法带她出去接触大自然。
于是把准备诵读的文字抄在白板上，然后饶有兴致地带她读起来。她不专心，左顾右盼，我也没批评她。可能觉得妈妈像老师一样带她读书，很有趣，便坐在转椅上，有一搭无一搭地读起来。
读了十几遍“天命之谓性”这一章节……后来，她跟我说：妈妈，你这个有点难。我发现，这么小，她已经可以辨别难易了。
晚上，她睡觉前，我拿着一本读过的绘本，带着她读。发现那里面的字，笔画简单，重复率高，有很多以前不会的字，她好像也认识了。孩子很是欣喜。我知道，那是满满的成就感。
朋友知道我周末这样带孩子，觉得是对孩子天大的折磨。那么小，就开始读四书五经了。如果读，可以选择简单的儿歌或朗朗上口的唐诗，没必要搞这么难的内容，我不以为然。
3-6岁是儿童发展的重要阶段，培根护本至关重要。年幼时背下来的东西，可能对她一生有至关重要的影响。可能她不理解，可能她有点费力，可是长大了，随着年龄的增长，阅历的增加，再读起这些文字，一定别有一番滋味在心头。有些经典注定是常读常新。
有人说，这样做违背了教育规律。孩子学习，要先易后难。
《道德经》说：难易相成。难和易只在一线之间。
我现在教读这些，以后，她认字会更快，也会为初高中的文言文打下良好基础。
在幼儿园，老师正常教学，在家里，我带她进行文化熏陶，二者并行不悖，不求以后是个才女，起码通过古文，知道做人的道理，拥有健康的心理和完整的人格。
当然，我也没有过分要求，只想尽我所能，在她上学之前，把《中庸》《大学》熟读成诵，到了小学，慢慢地读完《论语》。当然，如果真的要让她有才情，还要读诗词歌赋。这也是个大工程。
关于教育孩子，仁者见仁，智者见智。
有人认为，不能让孩子输在起跑线上，要早教，要去上幼小衔接，要给孩子选择名校。而目前为止，我还是按部就班，顺其自然。
家庭是孩子成长的沃土。在家里，我爱读书，不看电视。我的热爱投入、我的认真专注，都会潜移默化地影响孩子。
一本本堆积起来的书，不能成为她直接的财富，但足以成为她的精神食粮。
让她明白，即使有一天，遇人不淑，身处低谷，遭遇不幸，那些书，会伴她走过最迷茫的路，最痛苦的夜，让她重新振作。
而这些古文，简而当事。花最少的钱，可以办最大的事。从投资的经济学来看，真是笔划算的买卖。
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我是艳过留声，每日一文，希望遇到同频的人。君子以文会友，以友辅仁！
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