Hello，大家好，我是你们的Mary老师，欢迎进入英语阅读能力的了解，大家平时都在谈论阅读能力的重要性，不仅仅是因为在大多数考试中，阅读的成绩绝大程度上决定了我们的考试成绩，同时也因为阅读能力的高低体现了我们英语综合能力的高低。
大家都知道词汇量是阅读的基础，那么首先我们要有词汇量的积累，就像学习汉语一样，如果认识的字不够多，恐怕在阅读上就会有很多阻碍，所以在英语学习上也是一样的，想要阅读，先不要说学什么语法和时态，先去积累单词吧，单词积累到一定量，阅读自然简单，在利用你学过的语法和时态知识，就很轻松提高阅读速度了。
那词汇量怎么积累呢？有人说我每天背单词，总会积累够的。但是你的背单词效率怎么样呢？是不是能够把学过的单词记住呢？不知道大家有没有发现，我们的宝宝在学习生活中常见的单词比如cat，dog，apple等等的词汇时会非常容易，为什么呢？因为他们天天接触，所以Mary老师想说，背单词要从身边的一切开始，爸爸妈妈也要注意在为孩子做英语启蒙时要让他们多认识身边的事物，以此为基础。那又有同学问了，我已经到了应试的地步，接触的和需要背的单词不一定都是身边事物怎么办？这个时候联想法就显得非常重要了，比如Mary老师昨天在学习hostile'敌对的，怀敌意的'这个词的时候，他可能并不是我们会见到的具体的事物，但是我们可以联想具体的场景，比如因为前一天我的同学因为我没有给她抄答案，所以一直对我有敌意，该怎么说呢？She is hostile to me.（她对我有敌意。）如果有了这个情境，是不是见到同学或者想到这件事就会想到这个词呢？这样一来记住单词是不是就很轻松了呢？
同时单词的记忆是要有工具的，我们的篇章是由一个个句子组成，一个个句子是由一个个单词组成，一个个单词是由一个个字母组成，由此我们知道了英语的最小组成单元是字母及字母组合的发音，所以又回到了我们的自然拼读，自然拼读是初期学习英语的工具，那么是不是学习自然拼读就不学习国际音标了呢？并不是，国际音标是当我们学习完自然拼读以后需要进行进一步发展自己学习深度和广度的工具，启蒙阶段我们可能连字母都要记很久，如果再用单词～音标～发音这样的模式会更加困难，但是到了小学高年级阶段，音标的学习模式可以和汉语拼音类比的时候，音标思维也可以建立起来了！所以大家一定不要觉得学习自然拼读就不用学习音标了，要学，只是自然拼读要比音标先行，为音标的学习打下基础！
除了运用情境和工具，我们还要有总结的能力，比如思维导图的作用，既可以帮助我们总结归类知识点和单词群，又可以帮助我们分析文章和段落的主线和脉络，有人说思维导图是一个工具，而Mary老师更愿意把它认为是人大脑的思考的图形反应，所以如果你不了解思维导图，可以去查一下mind-map这个关键词搜索。当然Mary 老师会在后期的文章中更新关于思维导图的专题介绍，尽情期待吧！
今天说了这么多都是关于阅读能力的基础工具和思路，接下来的专题Mary老师会更多的谈到怎么建立扎实的基础以及具体如何提高阅读能力的方法和实操性问题，大家尽情期待吧！和Mary老师学习英语，每一天都进步一点点哦！
网友评论