通识教育要到哪里去？

不管是一个人或者一个企业，都有他既定的生命周期。要让这个生命周期变得更有意义，更有价值，有些重大的问题是必须要去深入思考的。

文 ▏ 黄铭峰

通识教育对于这个问题的观点是：我们必须要清醒地认识到“我们是谁？”、“我们从哪里来？”、“我们将到哪里去？”。

其实，这三个大问题并不是什么新鲜的话题，几乎大部分有思想性的书籍或者成功人士，都提到过思考这三个问题的重要性和意义。

但是，问题的关键是大部分的人或者企业思考了也未必能思考个所以然，结果又回到了原有的行进轨道上，按社会所可以接受的价值观行事，回归到正常的平庸状态。

通识教育从他创办的那天起，我们就要坚决拒绝成为一家平庸的企业，我们只能成为最好的，也必须成为最好的。通识教育只有一个企业发展目标：成为一家中国乃至世界上最伟大的教育公司。

这种伟大不是体现在企业财富的积累，或者运用了某种创新的教育技术，而是体现在一种原创性、系统性的大众英才教育理念及“教育生态产业链”的现实建构上。

通识教育力图建构的是一种真正的平民精英教育体系，集中全中国和全球华人有识之士的集体智慧，让原本属于少数人的精英教育成为大众普遍可以享受的公平教育机会，让每个平凡的个体都能通过自身主观的学习努力，实现改变个人的人生命运，从而带动中国从人才大国向人才强国快速迈进。这就是通识教育首先要回答的“我们将要到哪里去？”的问题。

明确了“我们将要到哪里去”，接下来就要回答“我们从哪里来？”的问题。通识教育机构认为，我们这群人首先是对中国教育有某种教育情结的人，立志对中国教育改革起到某种推动作用的人。

他们可以是教育界的知名人士，也可以是非教育界的各界精英。他们少部分人可能是在行业里有影响力地位的人士，但更多的可能是默默无名的平凡人。

虽然，我们要去做一件看上去很不平凡的事情，似乎是要靠一大群平凡的人集合在一起去完成一件“不可能完成的任务”，但是就像马云所创立的阿里巴巴集团那样，他们也是靠一群平凡的人去做一件不平凡的事情，通识教育同样认为平凡的人的力量一旦被激发出来，也能创造一个不平凡的“平民精英教育的新时代”，一个属于大众的全新的教育世界。正所谓“英雄不问出处”，回答“我们从哪里来”这个问题其实并不重要，关键是我们这群平凡的人“想到哪里去？”才是问题的关键。

明确了当下我们所处的位置，也知道了将来要去的方向，最重要的是看清楚“我们究竟是谁？”。似乎，前面所讲的已经部分地回答了这个问题，我们就是一群想做一件不平凡的事情的平凡的人。但感觉好像还没把意思讲透，有必要再挖掘一下深层次的内涵。

“我们究竟是谁？”这个问题看似简单，其实还真是不太容易想明白、想透彻的问题。作为通识教育的创始人，始终认为对于我们这群平凡人要去做一件不平凡的事情，其内在的核心推动力究竟是存在着哪些共性的东西，也就是说我们潜意识最基底层的那部分、最原始的心理情结到底是什么而一直感到困惑。

就像荣格心理学中所提到的“集体潜意识”一样，“个体潜意识”总是建立在“集体潜意识”的基础之上的内在心理体验那样，“集体潜意识”才是最终推动一群平凡人不计代价得去做一件不平凡事情的最大的心理内驱力。

有那么一天，这个问题突然之间就如醍醐灌顶一样豁然开朗了。

因为，我们是这样一群平凡的人：为了中华民族的伟大复兴和崛起，为了“中国梦”能早日实现，在平民精英教育的平台上，把这份教育事业当成最终体现个人生命意义和价值的载体，无私奉献出毕生智慧的一群真正的中国人。

对了，我们肯定是这样的一群人，这就是我们的“集体潜意识”，我们究竟就是这样一群期盼中国的未来更加美好富强的人，我们就是为了后代有一片更蓝的天空，有一个更好的生存发展环境而努力奋斗的中国人。

没错，就这个值得尝试的理由，人的一辈子有一次像这样的激情，也算没有白来世间一遭。

当真正想明白了这些事情之后，忽然有一种释然的心境。心里没有疑惑了，来吧，开始干，不管结局是成功还是失败都不重要，重要的是我们决定干了，而且已经在干了，如果没有勇气去干会一辈子后悔的。

如果你看到这篇文章，想加入成为我们这群平凡人中的一员，那就来吧，通识教育团队和我本人将一直在此守候，不见不散。