引言
最常被学生问到的一个问题：“老师，作文该怎么下笔，不会啊！”最近看了一本书「文心」作者是著名教育家，叶圣陶先生与夏丐尊先生，「文心」不同于其他教科书，这是一本由故事贯穿全文的书。将读者带入，日军侵略、社会萧条的上世纪30年代，以学生周乐华、张大文的视角，展开一场对学习、家庭、写作的思考之旅。相信这本书，会给你一些启发。
图书封面
001 题目与内容
写作同吃饭说话、做工一样，是生活中不可缺少的事情。写作是生活，而不是生活的点缀。
实际生活中有所感悟，才能写出内容，继而才能确定题目。为何现在我们学习写作时，会先有题目再写作呢？写作要达到运用自如的境界，需经充分的练习，教师出题目，本意是让我们练习写作。
教师需要了解学生的生活，设身处地的想象学生的内心情感，才能出符合学生实际生活的题目，教师出题目，就等于唤起学生原先固有的情感，这样才能起到练习写作的目的。
002 写作的好坏，可从三方面来看
文法上有没有毛病词汇使用是否恰当思想是否正确、正确、新鲜、丰富。
对于学生，思想的提升，多靠生活体验、读书学习所获，不可急于求成，而词汇的使用，则是需要我们留心的。
许多词汇意思相近，但放错了位置，句子读起来就不舒服。如“学习”“练习”、“研究”、“用功”等，当我们学习英语时，错说成研究英语，就会闹出笑话。
003 词汇与语感
在平时读书学习，应准备一个小本，把见到、听到的相近意思的词汇记到一起，注意每个词的差别，我们写作时，想到一个词，继而能联想到与之相近的一串词，选出最恰当的词汇。
用穿衣比喻写作，我们写作时，词汇贫乏、张冠李戴，就像穿了件不合身的衣服，浑身的不舒服，该什么季节，就穿什么衣服，才会穿着舒服，看着合身得体。要注意词汇的归类整理，写作时才能表达出自己的情感。
004 习作、创作与应用
平时所作的书信、课堂笔记为应用文。写作课的课堂写作、课下练笔为习作。择定题材、自由地、无拘束地写出的文艺作品，就是创作。
习作的作用在于，对写作方法与基础知识的掌握与练习，只有习作练习的扎实，才会为你的创作奠定基础。
创作不仅需要我们在读书学习中积累丰富的题材和经验，还要消化它，转化为自己的东西，这就需要学生们留心身边、用心思考了。
温馨提示：写作不该只为升学，用心观察生活，认真对待生活的态度，对于我们今后的生活，也益处良多。按照上面的四点，相信大家已经知道该怎么下笔了，那么，一起努力吧!
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