经过早上的爬楼，学习了吴雯丽老师讲的《 孩子一提学习就烦，家长该怎么办》一课后，我明白了：孩子一提学习就烦，一是因为孩子在学习上没有联结到“美好的感觉”，二是因为孩子的学习方法不正确。正好对应“学习成绩”的两个元素“学习心态、学习方法”都踩了坑。因为：学习成绩=学习心态×学习方法。
所以，想要提振孩子对学习的兴趣和动力，父母要做到对应的两点：
一是帮助孩子建立学习的美好感觉。父母要改变与孩子的沟通方式，建立良好的亲子关系；要对孩子有同理心，体会孩子学习的压力、功课的不易，不要一味的批评、指责、命令孩子；要转变心态，蹲下身子和孩子“嗨起来”，让自己的身心和孩子相融，和孩子拥有共同话题，在此基础上，和孩子一起商讨一套行之有效的生活学习惯例表，约定界限，相互提醒，让孩子感觉到尊重平等的感觉。关系是一切的开始。亲子关系好了，一切就可以流动起来了，而流动是非常美好的一种能量。
二是帮助孩子校正学习方法，养成好的学习习惯。学习有四层楼：听懂了、学会了、理解了、掌握了。想要把这四层楼一步一步踩稳了，扎扎实实爬上去，就要在完整而有序的“学习五程序”上下功夫：预习、听课、复习、作业、考试。
预习是学习的起点，也是学习的抢跑线，其意义非常大。可以让孩子明确听课目标、与老师保持同频、听课专注，等等。所以，一定要让孩子做到有效预习。
所谓有效预习，就是要根据自己的具体情况，有针对性和侧重点去找自己的方向和重点，不懂的地方记下来，作为第二天听课的重要内容。
预习要注意的两个误区：一是方法不正确，把预习做成了自学。而自学要掌握全部新知识，难度大，会因挫败感的体验而伤害到预习的积极性；二是认识不到位，觉得预习浪费时间。其实预习只是找到重点、难点、疑点，5分钟就好，即便是高中课程，10-15分钟就可以了。
预习要注意的三点：一是不可千篇一律，学科不同，重点不同；二是预习要有记录，否则会因为记笔记而影响听课效果；三是预习开始时不要求全，而是选择一门弱势科目先做起来，预习能力和方法提升后，在逐步拓展到其他各科目。
不光预习，其他的学习程序也有科学的规范的方法，家长和孩子要一起到《大于众学》之“高效能学习系统”中坚持学习！
学习其实很简单，掌握方法是关键。掌握了方法，坚持使用，养成习惯，在学习成绩的稳步提升中不断创造和体验美好的感受，学习就会越来越快乐，再也不会“一提学习就烦”了！
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